2022.06.28今日书摘（当代教育家）

文/铠心

2022.01

1. 家长们期待网瘾治疗机构可以很快还他一个听话的、好好学习的孩子，希望把玩游戏之前的孩子找回来。他们根本意识不到，网瘾的发生和他们不关注孩子的内心需求，只对他们强烈施压的教养模式密不可分。（饶一晨）

2. 一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。（雷夫·艾斯奎斯）

2022.02

3. 孩子在快乐的时候，学习任何东西都比较容易。（赫伯特·斯宾塞）

4. 世界上最没用的教育方式就是发脾气，讲道理和自我感动。

5. 我们每天都在阅读，哪怕看手机新闻也是阅读，所以我们往往认为阅读是非常简单的事情。这是因为我们经过长时间的学习，已经形成了很强大的阅读能力，所以感觉阅读又轻松又简单，但阅读是一种需要视觉、语言、注意力、记忆力和各脑区通力合作，才能有效完成的脑力活动。这个合作在人类诞生之初并不存在，形成非常强大的阅读能力大概需要10年，和义务教育时间相当。只有当我们的大脑皮层能够将视觉的字形、语音以及语义联系起来，阅读才能够实现。人看到一个字，先看到了视觉形象，然后在大脑中出现字的读音，联想起这个字的字义，这是复杂的脑活动过程。（关于阅读，你所不知道的十个秘密 倪闽景）

6. 儿童阅读困难（阅读障碍比例高达20％）。这里特别说明，“阅读障碍症”是一种病，和阅读障碍是两个概念。20％是什么概念？在小学低年级，每5个孩子里有1个存在阅读困难或者阅读障碍。对于教育工作者来说，一定要充满了好奇心，充满了研究的欲望，如果碰到这样的孩子，可以说是遇到了绝佳的研究机会。老师一定要理解，孩子存在阅读障碍是正常现象，而通过有效教学，可以让其在非常短的时间里解决阅读困难。大脑尽管有文字盒子区，但其位置是不定的。之所以大部分人的文字盒子区一样，是因为我们的成长规律和过程都很相似。如果文字盒子区受损，我们同样可以用大脑其他部位来实现相似的功能。这个过程也是我们在研究阅读障碍时的挑战。方块字的阅读障碍和字母的阅读障碍，是很不一样的。学界对方块字阅读障碍的研究还很有限，如果老师在中文阅读障碍方面有所建树，有哪怕一个孩子的案例研究成果，对于学术界的研究，乃至对老师个人的荣誉，都会有重要影响。（关于阅读，你所不知道的十个秘密 倪闽景）

7. 教师也是“人”，有时候也难以做到明察秋毫。当无法确定是与非时，我宁愿做一个“笨”老师，宁愿放过一个错误，也不能冤枉一个孩子。学校是一个允许孩子犯错的地方，相信他，感染他，他自会明白老师的用心良苦。（有时候，我想做个笨老师 毛伟燕）