2022.06.06今日书摘（中华家教2022.01）

文/铠心

1. 所谓过度学习，就是一些家长为了在考试升学上占据优势地位，在孩子的考试科目学习上花费过多的时间，剥夺、挤压孩子德、体、美、劳等领域教育和学习的时间，导致孩子的学习片面化、应试化，破坏孩子的全面发展、和谐发展，轻者学习兴趣降低，厌学，甚至辍学；重者出现心理问题，甚至走上绝路。（双减改革呼吁家庭教育的回归与重构 张志勇）

2. 家庭教育归根到底是在家庭生活中进行的如何做人的教育，这是家庭教育最根本的责任和使命。《家庭教育促进法》规定家庭教育要对孩子进行道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯养成等方面的教育。过去，家庭教育沦为学校教育的附属物，家庭教育的主要任务变成了作业辅导和补习，家庭教育丧失了自己的独立性，因此，必须尽快打破家庭教育“耕了别人的田，荒了自己的地”的困局。（双减改革呼吁家庭教育的回归与重构 张志勇）

3. 家庭教育的第一个特点是潜移默化，家庭教育是环境熏陶的教育，是在良好的家庭生活环境中潜移默化对孩子产生影响的教育；家庭教育的第二个特点是生活教育，家庭教育是在生活当中进行的教育，脱离了家庭生活，家庭教育就成了无源之水，无本之木；家庭教育的第三个特点是相机而教，家庭教育不仅是在家庭生活中实施，而且是在家庭生活中唤醒孩子成长意识的时候给予的相机引导。在这里，家庭教育绝不是刻意的说教。（双减改革呼吁家庭教育的回归与重构 张志勇）

4. 当前，市面上各种有关家长育儿的书籍、视频琳琅满目，各种似是而非的家庭教育理念和方法依托媒体铺天盖地的宣传而在家长之中流行。很多家长也热衷于学习这些短、平、快的教育“快餐”，幻想着不用费多大工夫就可以提升教育孩子的能力。实际上，教育既是一门科学，也是一门艺术。再成功的育儿经验归根结底依然是经验。经验就意味着它是产生于特定的环境、特定的对象和特定的关系之中的。因而，一旦环境、对象、关系等因素发生改变，经验的解释力和教育力就必然会减弱甚至失效。这也就是很多家长学习了大量经验却依然教育不好孩子的重要原因所在。因此，家长的自主学习固然可以包括一些典型家庭教育经验，但是，切记不要迷信经验，而是要学会对这些经验产生的原因进行主动分析，从中获得具有规律性的认识。（当代家长教育素养提升的主要路径 班建武）

5. 客观来讲，绝大多数家长都不是专业的教育工作者，其在教育专业的知识储备方面必然会有这样或那样的不足。因此，家长在进行自主学习的过程中，难免会遇到诸多专业学习上的困难。在这种情况下，向专业人士适时请教咨询是一件非常必要的事情。此外，家长在面对一些超出常规的、比较棘手的教育问题时，也可以采用请教咨询的方式寻求专业支持。但是，这里需要注意的一点是，请教咨询在家长的教育素养提升过程中，更多扮演的是一种外在的辅助推动作用，而不是代替家长去实际解决教育问题。这就要求家长的请教咨询本身应该是有必要的专业准备的，即家长需要对请教咨询的问题有必要的先行探索，详细记录下自己的解决方案及其实践中存在的问题，这样才能够确保在请教咨询中提高咨询的质量。实际上，请教咨询的专业人士在很大程度上扮演着家长教育素养提升过程中的导师或师傅的角色，家长仍需在请教咨询之后主动消化吸收。（当代家长教育素养提升的主要路径 班建武）