学校教育离不开家庭教育的支持

代刘完小

     学生的健康成长不仅需要老师的教育引领和指导培育，还需要汲取家庭，学校和社会生态环境中的营养，更离不开家长的言传身教，精心呵护和亲情感染，这几个方面的因素是学生成长的必要条件。任何因素的缺失，都会影响、阻碍学生的健康成长和正常发展。下面谈谈家庭教育的几点建议。

以发展的眼光看待学生的进步

    学生和成长是一个漫长的过程，它受家庭学校社会综合环境的影响，引领和培育。学生心智在家庭、神龛和学校共同营造的氛围中潜移默化地生成，并在不断的体验和感悟中健全。其学生在和谐的家庭社会环境的感染和驱动下，在老师的引领、指导和学习同伴的互助过程中逐步积累，优化、更新，并生成智慧，产生解决问题的能力，达成德、智、美、体等综合素质的全面提升。然而，家长望子成龙心切，企盼孩子天天都有能看得见摸得着的进步和变化，这些成绩的取得往往是在有效的家庭教育、和谐的的社会环境的综合协调下，才能达到最优化和最大人发挥。

    家庭教育应立足于“这学生终身发展、终身学习终身幸福奠基”的发展性、高效性和生命性成长观，以学生未来的发展与幸福为目标，以学生的健康成长为责任，以学生的智慧生成和能力提升为期盼 。要消除急功近利和急于求成的浮躁心态，以平静、平常的心态对待学生的学习指导学生的行为。以发展的眼光看待学习和成长过程中的进步和困难，对每一点进步或每一次成功，既要给予及时恰当的肯定和鼓励，又要适时帮助分析进步的条件及原因，使其在感受快乐和感受幸福的过程中积淀经验，开启智慧，生成动力。对学生遇到的困难和挫折，用宽容的胸怀、平静的心态、温暖的语言、质朴的亲情感染和激励他们敢于面对挫折，勇于克服困难，使其在成功与挫折同生共存的环境中健康成长。

以支持的心态对待学校和老师

    家庭和学校是学生学习和生活的主要场域，这两个场域中的交流主体对象是家长、同学和老师，学生在心理上对家长具有很强的依附性，渴望从家长的认同中获得支持。以拉近与孩子的情感距离，使家长与孩子观点交融、心理共振、产生共鸣。

让学生回归生态成长环境

    家庭教育应与学校教育和社会教育协调一致，教育学生不上低效、无效的提优、补差、预科班、不请加重学生负担的家教，不购买不符合学情、超出学习限度的课外辅导资料，指导学生理清学习关系，形成有效的学习方法，养成良好的学习习惯，坚持以学校钠学习为主，以老师引领下的课堂学习和自主学习为主，在达成课堂高效学习目标的基础上，参加一些必要的社会实践课外读书，课外活动文体等活动，使学生在生态学习状态下达成德、智勇双全、体、美、劳诸方面和谐发展。