《漏》教案第三稿

 

教学目标：

1.认识“婆、脊”等8个词语，会写“漏”等词语，读准多音字“粘胶、旋风”并理解。

2.分角色朗读课文，了解故事内容，体会故事的趣味。

3.感受民间故事语言特色，复述故事。

重难点：

感受民间故事语言特色，复述故事。

课前谈话：同学们，我们先来玩一个看图片猜故事的游戏

我们再来玩一个升级版游戏，看词语猜人物

一、创设情境，导入新课。

1.师：今天，我们要学习一个有趣的民间故事——《漏》（课件出示）

2.师：请同学们仔细观察“漏”字，说一说书写“漏”时应当注意什么？（生：左窄右宽）请同学们跟着老师一起书空。（写一个字在课题旁边）

3.师：谁能给“漏”组组词。（生：漏水、漏风、漏雨）

二、初读课文，把握内容

1.师：这个故事题目很简短，内容却很长。现在，老师要考考大家快速读一遍书能记住多少（一定要等学生读完），要求：

（1）用较快速度读一读，读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。

（2）说一说故事大概讲了什么内容？

2.字词反馈：

师：现在要考考大家，故事中的字词你读准了多少？谁来带来大家读一读。

第一组：老婆婆 脊背 粘胶 旋风

第三组：走南闯北 紧爬慢爬 晕头转向

（出示“转”的自我介绍）

有两个多音字，我们一起来看看。

黏胶：黏胶一定不陌生吧，用黏胶粘住的东西可牢固了。

旋风：在新闻中你肯定有见过旋风的威力吧，给你什么感受呢？（看来，联系生活实际是理解词语的好方法）

紧爬慢爬：是爬的快还是慢呢？我们可以通过联系上下文理解词语意思，我请一位同学来读读这句话。读完句子你知道了吗？你从哪里知道的？

 

3.师：同学们的课前预习做得真充分，那故事的内容是否也记住了呢？下面就来接受老师给的考验吧！（课件出示填空）

一天晚上下着小雨，一只老虎和一个贼想要（     ），听到老婆婆说（     ），吓得老虎（     ），贼（     ），逃走了。

雨越下越大，他们不甘心，又想要（      ），老虎和贼都看到了（      ），以为（     ），他们吓得（      ）。

天亮了，屋顶（        ）。

4.总结：老虎和贼几次来偷驴？两次都没有成功，是因为它们觉得“漏”是什么？（生：可怕的怪物）。第一次偷驴是在课文第1至几自然段？（生：1-12）

5.总结：请用“双斜线”把两次偷驴分一分，今天我们就着重学习他们第一次偷驴的部分。

三、学习第一次偷驴，感受趣味

（一）学习1-12自然段，感受“害怕”

1.  老爷爷老奶奶认为漏是什么？（你是从哪里知道的？）

（生：漏雨）课件出示：滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉， 说怕漏，偏就又漏雨了!

2.  老虎和贼又是怎么想的呢？【板书：想】

学习活动一：

请你默读1-12自然段，

用“——”划出老虎是怎么想的？用“~~~”划出贼又是怎么想的？

 

（1） 交流句子。

（2） 在老虎心里，漏是什么呢？

指名回答（像粘胶一样）【板书：粘胶】

理解“粘胶”。（像粘胶一样，那是什么样的呢？）粘胶有一个特点，就是一粘到身上，怎么甩都甩不掉。

（3） 在贼心中，漏是什么？

指名回答（旋风一样）【板书：旋风】

理解“旋风”。【出示图片】你看这就是旋风，这就是贼心中的漏。（贼心中的漏像旋风一样什么？旋风袭来的时候有什么特点？生：不停歇，速度飞快。）

（4） 感受害怕。

老虎害怕。  老虎认为自己已经被漏紧紧地贴住了，它一边想一边——【出示句子】

 

 

 

贼害怕。    贼认为自己已经被漏给捉住了，想要吃掉他，他一边想一边——【出示句子】

 

 

他们为什么这样跑啊？（因为害怕呀）你能读出害怕的感觉吗？（请一个当虎一个当贼读）【同时补充板贴：边想边跑】

3.师总结：它们把“漏”想成像“粘胶”和“旋风”一样令人害怕，而我们知道这只是“漏雨”啊，可见它们真是愚蠢极了。

 

（二）感受民间故事的语言特色

1.发现共同点。

我们刚刚画出了这些句子，请你来认真地读一读，想一想

你有什么发现呢？

他们都很害怕漏，你来看看，他们的想法也很像呢！

第一组：先读再说相似，我们来看看这一组

 

 

 

  老虎和贼觉得自己很厉害，但他们觉得漏怎么样呢？怀疑漏比他们还厉害？你从哪个词读出来的？莫非。他们此时正在怀疑。所以莫非就是猜测的意思。

  我们知道了老虎和贼吓坏了，为什么他们会这么害怕呢？因为他俩都在干着同一件坏事，看来做坏事的人心里都有些害怕，这就叫做贼心虚。那我们应该怎么读出害怕呢。

 

  生合作读。（师：谁想跟老师一起读一读？生点评，师总结：当我们感到害怕时，语气也会紧张些，语速也就自然变快了。谁想来读一读。）

  总结：是呀，他们动作相似，心理活动相似，句式相似是这个民间故事的语言特点，民间故事口口相传，句式相似才能方便人们更好地记忆和传播。板贴

  这样相似的地方还有呢！

学习活动二：

读：大声读老虎和贼的想法。

说：和同桌说说相似的地方和你的感受

展：一个同学说感受，一个同学朗读。

第二组：先说相似再读

 

 

 

  找相似

  老师读旁白，抽一人读：你来。读完点评：他们觉得漏找上他们了，所以这两位同学的语速也越快了，真不错。

第三组：先读再说相似

老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”

贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”

  同桌合作读。（师:谁还要来读?师评价：同学们真是越来越会读书了。他们边跑还要想法甩掉“漏”，心理压力真大。）

  找相似：这里又哪里像呢？

第四组：说相似的地方。师：甩掉了心里一下就“轻松了”，谁能读出他们的轻松感。抽生读

 

 

 

小结。我们抓住相似语句，品读到了老虎和贼的紧张和害怕，这就是民间故事的有趣之处呢！（板贴：抓住相似语句）

2.填空，再次感受民间故事的语言趣味。

师：故事的开头也有这样有趣的句子呢！你能不看书本，说一说吗？

出示：

 

 

 

 

 

点评：真厉害！一下子就说出来了。其他同学同桌间说一说。

 

四、复述故事

1.师：我们学习了老虎和贼第一次偷驴的部分，老师给你们带来了几幅图片，看看它们出现在了哪几个地方？（生：老婆婆家、逃跑路上、歪脖老树）我们还可以按照地点变化来复述。板贴

2.师：为了帮助你们讲好故事，老师给了你们一些提示，你瞧。出示图片，读一读。

3.师：现在我们就来小试一下。出示3-5自然段，师生合作读。现在合上书，看着图片和提示，你能说一说吗？我们不仅要会讲，还要会听，会评价。出示评价要求（准备1分钟）

学习活动三：

默读3-5自然段

用自己的话复述内容。

4.师：抽一生讲，一生评价。播放视频，强化复述：这里也有个小朋友想要跟你们PK一下呢？你瞧。看完学生评价：加上动作，神态变化。对了，“有声有色”就是要有大方的声音，神态的变化，可以加上自己的动作。板贴

5.让复述过的学生继续讲。师：现在你能根据同学们给你的建议再改进一下，讲一讲吗？

6.师：剩下的几幅图就要交给大家了。

每组分配好图片，出示要求：同桌合作，借助图片和提示讲故事，讲完互相评一评，待会讲给同学们听。

7.师：谁来当当小评委？学生评价

 

 

 

 

 

师总结：听到同学们精彩的故事和点评，我发现你们已经会讲民间故事了。回家后，你可要把这个故事讲给爸爸妈妈听哦。

 

板书：                     漏

                  一边想一边跑    黏胶     抓住相似语句

                                  旋风     按照地点变化

                                               加上神态动作