《父爱之舟》（一稿）

教学目标：

1.能认识“茧”“栈”等14个字，会写“蚕”“考”等14个字，联系语境和生活经验理解词语意思。

2.默读课文，能找出“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，用自己的话说出印象最深刻的场景。

3.联系课文内容，能说出以“父爱之舟”为题的理由。

4.通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及“我”对父亲的怀念与感激之情。

5.初步认识倒叙及其作用。

教学过程：

板块一：开门见山，直接入题

《从你的全世界路过》中有这样一句话“我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的阳光。从清晨到夜晚，由山野到书房。”在我心中父亲就是这样的人，时而柔情，时而刚硬，今天，让我们一起走进吴冠中先生的《父爱之舟》，来认识他的父亲。

板块二：初读课文，掌握字词

1.检测预习（设置预习单，展示成果，读一读）

客栈（zhàn  zàn）   嘲笑（cháo cáo）   偏僻（pì bì）

摇橹（l  lú）       粜稻（tiào diào）   冤枉（wng wàng）钱

解释“粜稻”：卖稻谷；  如果是买稻谷，就是——籴稻

2.舟是小船，课文哪几个段落写到了小渔船？

3、8、9自然段。

3.请快速默读3、8、9自然段，思考：分别写了哪些事？

父亲与我住在小渔船？

父亲送我去考试。

父亲为我缝补棉被。

板块三：细读品味，聚焦场景。

学习活动一：细品场景

1.默读课文，概括出课文中的其他场景，完成学习单上的表格。

2.四人小组，分享你的表格。全班交流。说说你印象最深的场景是什么？

3.哪个场景给你印象最深？你感受到了什么？（先写一写，再交流）

学习活动二：体会人物

1.通过这些场景，你发现文中的父亲是一位怎样的人？

勤俭节约、深爱我、心疼我、照顾我

2.总结方法：我们是怎样体会到父亲的伟大形象的？

场景描写、细节描写

板块四：主题讨论

1.过渡：我们发现小渔船在课文中多次出现，与他们的生活密不可分，小时候，父亲用小渔船送我上学；报考无锡师范后，又摇着橹送我去考试、去上学。所以我才会对小渔船这么难忘。

问：课文为什么以“父爱之舟”为题。可以说说你的理解和体会。

预设：是载着父爱的小船——我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

2.作者简介：

吴冠中（1919—2010）

当代著名画家、油画家、美术教育家。江苏宜兴人，致力于油画民族化和中国画现代化的探索，在海内外享有很高声誉。

“我的父母希望我成为一名教员，我却拜倒在‘美’的石榴裙下。”

17岁那年，父亲的规劝和母亲的悲伤都未能挽回他追寻心灵自由的倔强，如扑火的萤、乘风的浪，一头扎进美学怀抱的吴冠中，沉醉不知归路。

他擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。

过渡：父亲对他的影响是长远的，而作者也用一支饱含爱的笔画出了父爱之舟，那这样的小船里还有什么我们没有看见的美呢？下节课再来学习