2019年12月22日，5组编号153号，崇德“日究竟” 【第129天】

【晏阳初的教育思想/教育理论选录58（摘录/学习思考：教育科研专题之79）】

前言：教育科研需要理论支撑。为了帮助本校老师更好地从事教育科研，特选录数十种国内外主要教育理论以供参考。此乃其58：晏阳初的教育思想。

晏阳初(1890 -1990)，别名晏遇春 ，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。著有《平民教育的真义》、《农村运动的使命》等。

主要思想观点：一大发现、两大发明、三大方式、四大教育。

1.一大发现。发现了中国有一个巨大的“脑矿”。它比什么金矿、银矿都重要。所谓的“苦力”，他们不在于苦力的苦，而在于苦力的潜在力，只要发掘出来，就会产生无穷无尽的力量。

2.两大发明。发明开“人矿、脑矿”。一是开脑矿—“平民教育”。“有我国的历史文化和环境，亦当有我国所特有的公民教育，方能适应我国的需要。”二是发明了“乡村建设理论”，在“平民继续教育”的基础上进行的，和平民教育连锁进行、整体推进的理论。

3.三大方式。平民教育运动的对象是全体民众，通过教育，使他们成为具有“知识力、强健力、生产力和团结力”的“新民”。采取三种方式对民众进行教育，即学校式、社会式、家庭式。

4.四大教育。所谓"四大教育"，即是文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。以文艺教育攻“愚”，培养平民的知识力；以生计教育攻“贫”，培养生产力；以卫生教育攻“弱”，培养强健力；以公民教育攻“私”，培养团结力。

5.五个结合。一是教育与农民生活、乡村建设相结合，二是理论与实际相结合，三是科学与农村实际相结合，四是物质文明与精神文明建设相结合，五是个人与集体相结合。