第4课时

课题

有趣的七巧板

主备教师

段桂菊

课标及

教材分析

 《课标》指出:能辨认四边形、五边形和六边形这类简单图形。

  教材分析:这部分内容主要教学四边形、五边形和六边形的直观认识。通过这部分内容的教学，可以使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念。

课时

教学

目标

1、使学生初步认识各种四边形，了解四边形的特点。

2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。

教学

重点

通过拼图形，让学生体会图形之间的联系与区别。

教学

难点

用七巧板创造性的拼图形。

教具准备

课件，七巧板

导学设计

学生活动

二次备课

（一）情境导入

师:同学们，你们知道七巧板吗？了解七巧板吗？下面我们来走进七巧板的世界。

（二）自主探究

1.比比想想

师:请仔细观察下七巧板，一幅七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？

生:一幅七巧板一共有7块，有长方形、三角形和平行四边形，其中有两组三角形是完全相同的。

2.想想拼拼

师:拿出我们准备好的七巧板，你能用他们拼出我们认识的图形吗？在小组里展示自己的作品。

  学生在小组里展示自己拼出的图形，老师巡视，了解情况。

选取有代表性的图形进行展示，并让学生介绍是用几块拼成的，拼成的是什么图形。只要学生回答正确，就给予肯定。

3.拼拼说说

  要求学生用一副七巧板拼图形，拼出的图形不再限于已经认识的平面图形，还可以拼其他各种各样的图形，使学生在有趣的拼图活动中，充分发挥自己的聪明才智，创造出富有个性的图案，有利于发展学生想象力和创造力。

（三）你知道吗？

  七巧板是我国一种传统的智力玩具，可以用它拼出千变万化的图形，也称“七巧图”“唐图”。

（四）课堂总结

出示主题图

动手实际操作

板

书

设

计

                                有趣的七巧板

反

思

感

悟