“师徒结对”又叫“青蓝工程”，取“青出于蓝而胜于蓝”之意，就是希望新教师在老教师的引导下，成长得更好，能超越老教师。这是学校发展的要求，也是社会发展的要求。我校开展这项活动两年了，成效明显，问题也明显。

一、突出的成效。

１、明确了成长的方向。

师徒结对方案明确了师徒各自的职责，每一学期有明确的任务要去履行，以前可做可不做的事现在要做了，可宽可严的工作要严了。这些职责给你明确了成长的方向，只要你认真去做，每一件事都是你成长的坚实步伐。所以，无论是常规教学，还是研究课、竞赛课以及其它公开课，好像注入了流动的新血液，有活力，有动力，有张力。

２、找到了成长的支撑。

师徒结对明为师傅帮扶徒弟，实际上徒弟也在促进师傅，真所谓“后浪推前浪”，可以说“青蓝工程”就是积极上进的新老教师“相依为教”的工程。你们结为师徒，在“教学点”上找到了一个“谋友”，有什么问题有个商量的，有什么难题有人帮助，相互成了成长的支撑。

３、抓住了成长的契机。

师徒结对后，有了一份责任，就有一份担当。有了些要求，就有了些研究的话题、有了些思考、有了些想法。有了些想法就开始发酵，酿成了“思想”，成为有思想的教师。从最近两年结对老师们参加教学竞赛、论文评比结果可以看出，竞赛的水平提高，论文获奖发表的等级提高了。

二、一些问题。

１、怕非议。

最近有不少老师反映，师徒结对受到有些老师非议，“师傅每学期另外有补助”、“年度考核要加分”、“有些师傅的教学成绩一般”等。老师们不要怕非议，给补助加分是按照相关制度进行考核合格了的，教学效果不是考核学生也不是考核教师的唯一标准。师傅的选择是严格按师徒结对要求，是要有一定份量、一定资格的老师来担当的，有了资格而且还要得到徒弟的认可，徒弟也需要师傅愿意收，这就是“自由恋爱”，你符合当师傅的条件但没有人选择也当不了师傅。这种“情投意合”的“恋人”，你们应该好好珍惜，携手共进，怕什么非议呢？

２、怕麻烦。

师徒结对后，不仅常规要求比不结对要高，而且还要经常研课、听课，评课。特别是参加竞赛麻烦更大，要反复研究，还要写总结，写论文等。老师们可以换一种思维想一下，我们不结对，但还是要经常外出学习培训或参加校内培训，培训的内容难道不是师徒结对的这些事吗？培训的目的难道跟师徒结对的目的不一致吗？我们的“青蓝工程”不就是把“培训”任务融入平常的工作中，在无声中成长吗？

３、怕露短。

有不少老师担心师徒之间随时都要听课，好像一双无形的眼睛在监督自己，容易露自己的短处。特别是师傅这样的担心最多，好像师傅处处都应该超越徒弟，这种想法有点作茧自缚。我们都知道古人的这些话：“尺有所短，寸有所长”，人无完人，“三人行，必有我师焉”等，听了古人的话，还害怕吗？同时要明确师徒结对的目的是取长补短，不是扬长避短。如果徒弟超越了师傅，不正达到了“青出于蓝而胜于蓝”的目的了吗？

三、统一思想，再接再厉。

说统一思想有点像官话，但这是很现实的，没有一点虚的。这个思想就是：学校的发展关键是教师，教师成长了学校才能发展，学校发展了我们生活在这个集体中才有幸福感、成就感。所以师徒结对，捆绑式发展，促进成长是任何一所需要发展的学校所必须要做的。我也希望大家在以前做好的基础上，再接再厉。