核心素养是在解决问题的过程中形成的，科学设计问题是落实核心素养的关键。如何创设情境设计好问题？笔者认为，问题设成功，抓住这三性！

1 生活性

教育即生活，生活即教育。千教万教教人求真，好的问题要从现实生活中去挖掘和设计，只有来自现实生活中的情境问题，才能激发学生的探究兴趣求知欲望，才能真正让学生面对真情境，解决真问题，培养真本领。

2 系统性

基于核心素养的落实，设计问题不是单一的为设计问题而设计，设计问题要从整个单元任务着手，整个单元共设计几个问题？每个问题的功能是什么？各问题间的联系是什么？基于知识落实的问题设计是单一不连贯的，基于素养形成的问题链设计就能保证每个问题的连续性和关联性，确保核心素养的真正落地。

3 基础性

教学就是教学生学，以生为本，以学为本，在设计问题时必须要尊重学生基础。太难了一棍子打死，没任何效果，太易了没思维深度，不能很好的培养生的核心素养。设计问题就应该以课标为根本，以素养为核心，以学生为基础，确保设计的问题能引导学生会发现，善分析，能解决，在真正解决问题中培养核心素养！

素养要形成，问题是保证，抓住这三性，备课才成功！