执教者:鲍璐璐

支援学校：乐清市翁垟第二小学

受援学校：平阳县凤卧镇红军小学

乐清市柳市镇第十五小学

时间：5.12

班级：303

形式：同步课堂

学术专家：

内容

口语交际《劝告》第一课时

活动过程（文本记录或文本复印粘贴、现场图片附后）

一、联结旧知，引出“劝告”

1. 回顾。口语交际课让我们学会了很多说话的小妙招，比如——（板贴：主动发表意见，注意说话语速，说清楚想法和理由。

2.  揭题：今天，我们将在空中课堂学习新的小妙招。我们口语交际的主题是——劝告。

3.  交流：生活中，你有没有劝告过别人？谁能简单跟大家说一说，你劝告过谁？什么情况下？你怎么劝的？

4. 小结：你看，对方做了错误的事，你想让ta改正错误，这就是劝告。劝告在生活中很常见！有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没成功。怎样劝告更容易成功呢？

二、讨论对比，学习“劝告”要点

1. 首先，让我们一起变身，当一回被劝告的人，亲身感受下。请同学们捂住眼睛，想象一下，此刻，你正坐在四楼楼梯的扶手上往下滑，好开心啊，真刺激啊！这时候，三位高年级的同学看到了，仔细听他们的劝告，关注自己听到劝告时的心情、感受。

用手势告诉老师，你最愿意听谁的劝？

2. 聚焦音频，讨论：没有一个人要听他的劝告，为什么？

预设：不像在劝告，而是在批评、指责、语气不好。

追问：听到这样的劝告，你心里是怎么想的？心情怎么样？

小结：看来，劝告别人时，要注意说话语气，不指责。

板贴：注意说话语气，齐读

3. 聚焦音频，讨论：这两位同学劝告都挺委婉的，大多数同学还是选，这是为什么呢？我们再听一次，等会儿聊聊你的感受。

预设：第三位姐姐劝告的时候，说话很温柔，她非常关心我，怕我受伤。

小结：1号同学和2号同学都说了这件事情的后果，不过1号同学关心的是别人，而3号姐姐是关心我，从我的角度，为我着想。

原来，劝告的时候注意语气还不够，还要多从别人的角度想，多为对方着想。

板贴：多为对方着想，齐读。

4.奖励同学们读读这三位同学的劝告，你有什么发现吗？

A.同学，我看到你到了校门口才从书包里拿出口罩戴起来。戴好口罩可以预防新冠病毒，为了自己和他人的健康，我们要戴口罩。

C.小同学，我看到你刚刚非常着急地过马路，来往车辆那么多。如果被撞了，后 果会很严重的。千万别乱穿马路了！

D.表哥，我看到你从早到晚都在玩电脑游戏。你的视力会下降的，脊柱会受伤的，学习成绩也会退步的。我很担心你。你可以出去运动一下。

发现说话范式

三、同桌演练，练习“劝告”要点

师：接下来我们到就真实的情境中去试一试！这是老师在课间拍到的一个场景，看看发生了什么？

1. 播放视频：一生抄别人的作业，一生在教室看书时发现了。

2. 遇到这样的情况，你会怎么劝告这个抄作业的同学？同桌试着演一演，别忘了做到这两点。

3. 指名展示、集体评议

4. 老师当抄作业的同学，师生合作演一演。

师：你劝得这么好，老师请你留下来和我做搭档演一演。

预设对话：

生：晓明，我看到你拿了玲玲的作业本在抄。抄作业对你的学习没有帮助的，你下次做到还是不会做的。

师：我也不想抄的，我想好久了，可是这道题我真的不会！

生：你可以问老师，也可以问同学。

师：那你能教教我吗？

生：当然可以！

5. 谁来评一评？

过渡：是呀，他还给我提出了好的建议，给予我帮助，帮我解决了难题，我当然要听他的劝告啦。

板贴：提出好的建议

6. 根据这三个劝告小妙招，同桌互换角色试着再劝一劝，再根据评价表给他打打星。如果劝得不够好，互相帮一帮。

7. 指名展示、根据评价表进行星级评价。

四、小组演练，巩固“劝告”要点

1、 联结生活。刚刚都是我们在劝告他人。生活中，有没有家长劝告你多次，但是你都没有接受的情况？谁来说说？家长怎么劝告你的？

追问：听到这样的劝告，你当时怎么想的？说说你的感受？

2、 再现情境。播放音频：

A.你已经看很久了，赶紧把平板关了，你再不关，我就把平板摔了。

B.跟你讲过多少遍了，吃饭吃快点啊，每天都得让我催你，到底是你吃饭还是我吃饭。

C.你怎么就知道看电视，都几点钟了，还不去写作业，你完成了不了作业，明天看老师怎么批评你！

师：为什么妈妈这么苦口婆心，劝了很多次，你都不听呢？

3、换位劝告。今天学了劝告，你们想不想当小老师教教妈妈，你觉得妈妈该怎么劝告，你会欣然接受，并会改正呢？

选择其中一个生活情境，小组合作，练习劝告。（出示小组合作要求）

（1）演一演：一人扮演孩子，根据劝告内容做出礼貌回应。

（2）劝一劝：其余组员当妈妈，分别劝一劝，劝告内容尽量不与他人重复。

（3）评一评：扮演者当小评论员，根据评价表打星，评选组内“小小劝说家”，推荐展示！

1. 小组练习，组内互评

2. 小组展示，师生点评

3. 这节课，你有哪些新收获呢？

4.奖励“劝告儿歌”，齐读。

说话语气要注意，

指责批评可不行。

多从别人角度想，

可以提出好建议。

5.结课：希望同学们把今天空中课堂上学到的劝告本领带到生活中，让我们自己和身边的人变得更好！

活动小结（亮点、难点及宣传报道等）

再现真实生活情境，小组合作，练习劝告；借助“小小劝说家”评价表，巩固劝告要点。

参与对象签到：