执教者:沈蕾蕾

支援学校：平阳县水头镇第二小学

受援学校：平阳县凤卧镇红军小学

时间：4.19

班级：101

形式：同步课堂

学术专家：

内容

《小猴子下山》第一课时

活动过程（文本记录或文本复印粘贴、现场图片附后）

  一、“孙悟空”导入，激发兴趣

1、 谈话导入，猴子下山

（1） 【播放西游记片头曲】小朋友们，今天沈老师给大家请来了一位神通广大的好朋友【音乐】，猜猜它是谁？----没错，就是孙悟空。

2、 读准轻声：

一只小猴子就特别想和我们一（6）班的同学交朋友，谁来叫叫他的名字？（指明，正音“子”）

评价：子的轻声读得真好听（你来叫，你来叫，你来...）

（板书：小猴子，齐读）

3、 “猴”教学：它的部首是——反犬旁。你还认识哪些反犬旁的字?(猫、狗、猪、狮、狐狸)他们都是——动物。

4、 （齐读：小猴子！）

   （2）听到你们的热情招呼【PPT出示】，小猴子准备下山来和我们交朋友了。【补充板书：下山】，个读，齐读

 二、初读课文，明确路线（目标：读正确，读通顺）

1、 初读课文

（1） 请同学们打开书本94页，自由读一读课文，但在读之前，沈老师有2个小提示：

     a：第一，别忘了要标好自然段

     b：第二，要做到读正确，读通顺，还要读好停顿

赶紧开始读故事吧。

师：交流一下，故事一共有几个自然段？（出示：五个自然段。）

师：这么有趣的故事，我要请五个小朋友分段读，谁来？

2、 学习 “结”：

出示句子：他看见玉米结得又大又多。

谁帮小猴子挑战一下这句话？

（3）正音：读词

（4） 选一选正确的读音

3、 我们一起来读读这句话。

4、 理顺地方，排列图片

（1） 请你轻轻地再读一读课文，一边读，一边用“——”划出它经过的地方。（出示课件）

（2） 学生回答，出示地点：

玉米地、桃树下、瓜地里、

填上一个合适的一个量词再来说一说，一块玉米地  一棵桃树  一片瓜地

读词条：我们一起再来读一读（贴词条）

三、 精读课文，学习1、2自然段（目的：梳理所见，整体把握故事顺序）

(一)学习第一自然段

1、过渡：它在这些地方看到了什么？又做了什么呢？我们一起来读一读。

课件出示第一段（齐读）

2、 找到所见，学习又（）又（）：

（1） 它看到了什么？谁发现了？（它看到了玉米）

（贴板画，又大又多）再来读一次——它看见玉米结得又大又多。

 （2）说一说：那这个苹果呢？可以怎么说？   这棵大树呢？

  (3)读一读：（他看见玉米结得又大又多）（3-5位）

3、想象说话，感受高兴：

  如果你就是小猴子，这时候你最想做什么？

4、 学习“掰”、“扛”：

小猴子也是这么做的。它看见玉米又大又多——非常高兴，所以就——掰了一个，扛着往前走

掰：（看视频！）

扛：

在生活中，你见过人们扛东西的场景吗？

5、 再次朗读第一段：

 小猴子扛的可是又大又多又美味的玉米，应该怎么读？

(二)学习第二自然段

1、过渡：小猴子扛着玉米走啊走，走到一颗桃树下。我们一起来看第二自然段，谁来读？

2、学习满树：

过渡：这回，小猴子来到了一棵桃树下，你们猜他看到的是哪棵桃树？（图2）为什么？（因为第二棵又大又红；满树）贴板贴！

学习满：满树   拓展词语：满屋   满地

出示：看见满树的桃子又大又红 指导读：（贴词卡）

3、谁来读一读？出示：满树的桃子又大又红

4、出示两幅插图：你们看，这回他又高兴成什么样了？

5、 做动作读：所以小猴子就——一起读——扔了玉米去摘桃子。

             扔是后鼻音，再来一遍——扔了玉米去摘桃子。

6、个人练读，表演读，一人读一人演。

四、游戏巩固生字

 1、送生字朋友回家

2、儿歌读。

五、学写“块”、“往”

1、左右结构，“做到三看”

2、范写：请你伸出小手指跟老师一起写一写；

3、学生练写：在田字格里描一个写一个。

4、师生评价。

5、小结下课。 

活动小结（亮点、难点及宣传报道等）

1、了解动词的含义，用动词说话。

2、读准多音字“结”的读音。

3、感受小猴的三心二意。

参与对象签到：