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活动一：李勉老师上公开课《杨氏之子》。
上课前，老师先跟大家分享一个小故事。
有一位诗人在一条狭窄的小路上遇到了一位富翁，富翁站在了路中间，傲慢地说：“我从来不给愚蠢的人让路。”诗人说：“而我却恰恰相反。”
同学们，你们听懂这个故事了吗？
难怪莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现”。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。
正如我们今天要学习的这篇小古文——《杨氏之子》。（板书）
请同学们猜一猜，这个题目中哪个词语表示“姓杨的人家”这个意思？没错，“杨氏”就是表示姓杨的人家。“杨氏之子”指的就是——姓杨人家的儿子。这是古人的说法，你能用这样的方式来介绍自己吗？在杨氏之子的身上，到底发生了一件什么事情呢？
请大家放声朗读这篇小古文，争取把文章读正确。一次不够， 可以多读几次。
读正确了吗，我来考考你们，这几个字，会读吗？我们一起读：惠、诣、禽
意思都明白吗？会读古文的孩子一定记得读注释了。
注释中告诉我们，“惠”同聪慧的“慧”，就是“聪明”的意思。
“诣”在注释中也有解释，就是“拜访”。
“禽”字，课文中没有注释，但通过联系已有的知识，我们不难猜出它的意思。比如我们都知道的词语——“飞禽走兽”，这“禽”呀，就是指“鸟”。
你有其他办法猜出它的意思吗？联系上下文、查字典，都是好办法。
生字会读了，意思也明白了，这篇文章能读正确了吗？跟着我一起读一读吧：
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
同学们，我读的和你读的一样吗？如果不一样，请你再仔细听一次，看看哪里不同，想想为什么不同呢？
其实读文言文，如果你理解了它的意思，自然就知道该怎么停了。
咱们先来看第一句。这个句子，和咱们的现代文差别不大，很容易理解，我们一起来说：
梁国有个姓杨人家的儿子，只有九岁，却非常聪明。
根据意思，我们可以在这里稍作停顿，读起来更有古文的韵味。我们一起读原句：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父
猜猜看，老师为什么要在平字后面停顿？没错，孔君平是个人的名字，他来做什么呢？
课文里已经告诉我们诣是拜访，孔君平拜访——杨氏子的父亲。结果父不在，乃就是（于是）……
解决了这几个问题，整个句子的意思也就出来了。咱们来看：
一天，孔君平来拜访杨氏子的父亲，杨氏子的父亲不在，于是就叫杨氏子出来了。
杨氏子出来了，他做了什么？谁为谁摆设了水果？杨氏子为孔君平摆设了水果，水果里有杨梅。
孔指以示儿
“孔”指的是孔君平。结合注释，你能试着说说这句话的意思吗？借助这个填空，一起来说，
孔君平指着杨梅给杨氏子看，曰，此时君家果，说：“这是你家的果子。”
现在，你能读准这句的停顿了吗？自己试试，跟老师一起读。
我们来看最后一句，还记得你是怎么读的吗？听老师读，为什么要这样停顿呢？我们首先要解决一个问题，何为家禽？
“家禽”指的是家里养的鸡鸭鹅……而孔雀是鸟，不是家禽。此为依据一。
而且，句中的夫子家，和前一句的“君家”也是对应的！
整句话的意思你会解释吗？
杨氏子听到了，马上回答说：“没听说过孔雀是夫子您家的鸟呀。”
现在，我们就着正确的停顿方式，一起来读一读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
加大难度，请你挑战！我读红色，你读黑色，蓝色部分一起读！
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
难度再升级，准备好了吗？
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
最大难度，你敢挑战吗？
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
同学们，读着读着，不知不觉，我们已经把课文读正确通顺了。我想，这篇小古文讲了一件什么事情，你们肯定也明白了。试着说一说吧。有困难的同学，可以参考这里的内容来说。
趁你们说意思的这个空隙，老师数了数这页文字，不算标点，有119个字呢，可是原文，才59个字。你看，古文多么精炼啊！而在这个故事中，最精妙的要数孔君平与杨氏之子的对话了。接下来，我们进入学习活动三，反复读，仔细品，你能从这两句对话中品出几处奥妙来？
需要来点提示吗？孔君平为什么说杨梅是杨氏子家的水果呢？
因为杨氏子姓杨，杨梅也姓杨。哈哈，这么说来，孔君平和孔雀也是一家子了。都以姓氏逗趣，多妙呀！（板书）想象他们当时的动作、神态和语气，该怎么朗读这句话呢？可以带点开玩笑的语气，打趣着读。
除此之外，还有其他妙处吗？从对答的句式来看，你们觉得如何？——对应工整！妙！
为了再工整些，把未闻一词去掉，可以吗？去掉“未闻”，读一读，有什么发现？这个词不能去！加上“未闻”，语气委婉许多、更显礼貌。那把夫子换成君，同样的，夫子也更显礼貌。
找到四处了，还有吗？“应声答曰”这是怎样的回答——不假思索、张口就来……
一个九岁的孩子，能这样对答如流，反应之快，不得不说妙呀！怪不得课文第一句就称赞他——梁国杨氏子九岁，甚聪慧！（板书）
让我们一起记住这个天才——
让我们一起有滋有味、有声有色地读这个故事吧！会背的同学，也可以背出来！
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
迁移：多么聪惠的孩子，多么有趣的故事。同学们，如果来的是姓李的李君平，这对话该怎么改？这样说可以吗？
那要是来了个姓梅的梅君平，又该怎么改？
学完这一课，你一定也变得更聪明，更有学问了！喜欢这个故事吗，杨氏之子这个故事出自《世说新语》这本书。这是我国古代“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。里面还记载了很多有趣的故事呢。
这篇课文还给我们留下了4生字，相信一定难不倒你。拿出纸笔吧，下面的时间就交给你们啦！
活动二：个别教师对这节课进行评课，给出修改建议。
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(2023-06-26 08:41:07) 
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