在数学教学中，适时采用多媒体，把被感知的事物的形象直观地呈现出来，通过色彩、画面、音响等激发学生的学习兴趣，使他们精神焕发，注意力集中，情绪稳定、持久，思维更活跃，使学生真正领悟所学习的内容，从而达到理想的教学效果。在教学《时、分、秒的认识》这一节课，引入新课时，我用多媒体显示动画并配以录音的方式出示谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。之后，教师引入：“现在是8时10分，每个孩子都坐在教室里上课。我们来看小明是怎样安排时间的？多媒体显示出教材的三幅图。请同学们说出小明什么时候在干什么？然后教师指出：小明的时间安排得很好，我们也要合理安排时间。今天我们就来学习有关时间的知识。”这样利用多媒体引入新课的教学方式，能很好地激发了学生学习时间单位的兴趣，而且让学生们深刻地认识到时间在工作和学习中的作用，进而达到合理安排好时间的目的。

又如我在教学《100以内数的顺序》一课时，首先考虑到这节课的知识学生并不陌生，只是缺乏新鲜感，我就利用多媒体设计了这样的新课导入：开始画面是显示小朋友最喜欢的卡通片里的人物“小精灵”，它站在数学城堡上欢迎大家：“同学们，你们好！我是小精灵姐姐，欢迎你们到数学城堡来做客。听说你们学会了数数，我想考考你们，答对了才能进入数学城堡。”这时，老师追问道：“同学们，你们会被小精灵难住吗？”“不会！”响亮的回答告诉我，学生已经是兴趣盎然了。这时教师再带领学生跨入知识的大门去探索、去研究，已经是水到聚成了。