研修项目名称

“三教”背景下教学内容的确定与实现

项目负责人

郑荣健

校内职务及联系电话

教科室主任13506528425

团队成员

教学副校长及各学科教研组组长

对象人数

115

申请学分

36学时

研修时间

教师集中学习、专题学习、教研活动时间

（一）项目简介

聚焦课堂教学变革，“三教”改革适应职业教育趋势，符合职业学校学生发展特点，凸显产教融合、双元育人等职业教育类型教育特征。针对中职课堂教学中存在的“真问题”，提出有效解决办法，具有思想性、创新性和可行性，能在实际课堂教学中有效、持续、高质量、常态化实施。

目前，我校教师普遍存在“用教材教教材”的现象，课堂气氛枯燥，本来就是学困生的中职生们课堂上激不起点滴兴趣，教师讲台上口若悬河，学生在底下昏昏欲睡。从理论上讲，“教材”不等于“教学内容”，中职教材的变化性大，可选择性大，有些教材与学生的学习实际联系不紧密。于是，激发学生课堂学习的积极性与主动性，课堂教学内容的确定尤为重要。在实际教学中，专业教师不能仅局限于教材内容。通过深入实践，教师可以大胆处理和改造现有教材内容结构，依托学情与人才培养方案，创新性地开展课程实践教学活动，结合对教学过程的反馈和评价，最终形成适合的教学内容。

“三教”改革，注重教材“教什么”决定了学生“学什么”，这直接关系到学生综合素养和职业能力的高低，也关系到他们未来的创业就业质量。

教师懂得选用教材（基础），创新教材（提升），编写教材（创造）（如案例教学法，编写案例，把自己的课堂教学需求融合在案例中，从课堂的案例导入，到案例中的知识点体现，到情景的模拟训练，最后到案例的补充与修改）。这是当前我市中职教育推进“教材”改革的重点，有好的教学内容才有精彩的课堂，最终才能教出受市场青睐的学生，最终有利于学生的素养技能养成。

基于课堂教学“三教”改革，以“教师”为根本、“教材”为基础、“教法”为手段，着重解决了“谁来教、教什么、如何教”等核心问题，是进一步提升中职育人质量的关键一环。我校已开展过“教学内容的确定与实现”论坛以及一个学期的“教学内容的确定与实现”活动，如今，开展“三教”背景下教学内容的确定与实现研修项目，教师重新审视自身的课堂教学行为，努力把“学为中心、以学定教、教为学服务”的教学理念转化为教师的教学行为。教学多为体现学生 “学”而设计，通过教师的“二度”加工，创造多种形式，体现学习个性化。课堂教学组织形式、课堂结构环节安排要灵活多样，不拘一格，在继承传统教学方法的优点的基础上，积极的大胆的实践课标理念。进一步研究和建构创造型课堂，进一步深化我校课堂变革，全面提高我校教育教学质量，全面提升我校教师专业能力。

落实“教学内容的确定与实现”研修项目，各教研组围绕主题，抓住“课堂、学情、教法、实效”核心话题，根据文化课、专业课的不同特点，展开教研组层面的研修活动，如艺术组的“体验式教学法”，旅游组的“多学科融合”，营销物流组的“案例教学法”。确定项目研修路径，准确研判学情，确定教学内容，同伴研讨修正，课堂验证反思，提高教师教材的处理能力，加工能力，让中职课堂能满足学生的需求，充满灵气，大大增加课堂“抬头率”，养成学生专业核心素养。

（二）具体目标

1. 教学设计从“教案”转向“学案”。 教师精心“设计”，走向学生的内心深处，课堂的教学内容有利于学生知识、经验、方法获得、内化与重构。构建 “策略库”，明确学习目标，了解学生将要学习什么，学后将要获得什么。

2. 创新研修的形式与内容。教研组校本研修主题化，从“项目化研修”“反思性研修”“听课反馈式研修”“ 案例解读式研修”“ 读书笔记式研修”等多层面开展活动 ，以“课堂、学情、教法、实效”为核心话题，结合我校校情开展校本主题研修，提高各学科教师课堂教学能力，让学生喜欢中职课堂。

3. 在主题研修中，一组一特色。根据专业特点，专业课与文化课融合，分享和交流教学经验和研究成果，树立教学研究意识，营造学校研训氛围，提升教师专业能力。

（三）设计思路

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论培训

“三教”课堂教学内容的确定与实现

学期开学初

讲座

2

郑荣健（教科室主任、县名师）

“三教”课堂学情研判的有效性

学期开学初

讲座

2

冯日平（政教处副主任、县名师）

“三教”课堂学生学习方式转变

学期开学初

讲座

2

施伟娟（市学科骨干、浙派名师培养对象）

观摩实践

德育组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周四上午

课堂教学与研讨

2

应青治（教研组长）

语文组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周五上午

课堂教学与研讨

2

周欢欢（教研组长、市学科骨干）

数学组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周二上午

课堂教学与研讨

2

赵永强（数学教研组长）

英语组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周三上午

课堂教学与研讨

2

刘世平（教研组长）

艺术组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周四下午

课堂教学与研讨

2

白莉（市教坛新秀）

电商营销组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周五下午

课堂教学与研讨

2

邱菲（县教坛新秀）

计算机组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周三下午

课堂教学与研讨

2

洪星星（教研组长）

数媒宠物组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周三下午

课堂教学与研讨

2

张明月（教研组长）

旅游组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周二下午

课堂教学与研讨

2

蔡一鹏（教研组长）

财会组“教学内容的确定与实现”课堂观摩

双周周五下午

课堂教学与研讨

2

李婉霞（教研组长）

学员展示

“三教”背景下教学内容的确定与实现优秀学员展示课活动

学期末

交流展示

2

林高峰（副校长、市学科骨干）

教研组成果汇报

学期末

成果展示

4

郑荣健（教科室主任、县名师）

交流研讨，反思改进

学期末

汇报交流

4

黄崇建（教务处副主任、市教坛中坚）

（五）研修作业要求

1. 上交一篇体现“三教”背景下教学内容的确定与实现的教学设计

2. 上一节“三教”背景下教学内容的确定与实现主题公开课

3．撰写一篇“三教”背景下教学内容的确定与实现课堂教学反思

4. 撰写一篇“三教”背景下教学内容的确定与实现课堂教学评课稿

（六）校务讨论意见

该研修项目符合我校课堂教学实际，针对性强，有利于中职课堂变革，有利于学生的课堂学习，有利于教师课堂教学行为的转变，有利于学校教研气氛的养成，努力在课堂变革中出成效。

校长（签字）：

年   月   日

周次

日期

校级内容

教研组内容

1

2.14-2.20

2

2.21-2.27

3

2.28-3.6

4

3.7-3.13

“三教”课堂教学内容的确定与实现（讲座）

1.林胜（科学组）：《物质的结构与性质》
2.谢增增（财会组）：《高三复习课》
3.邱菲（电商营销组）：《规划布局管理》
4.许静（艺术组）：《奏鸣曲》
5.应青治（德育组）：《维护宪法权威，做好国家公民》
6.林高峰（计算机组）：《高三复习课》

5

3.14-3.20

“三教”课堂学情研判的有效性（讲座）

1.徐思佳（语文组）：《卖油翁》

6

3.21-3.27

“三教”课堂学生学习方式转变（讲座）

1.王君君（数媒宠物组）：《镜头的运动形式》
2.李婉霞（财会组）:《应收账款》
3.王璐（旅游组）：《民宿主题策划》
4.陈宇嵘（体育组）：《多种形式的跳绳练习》
5.张香珍（艺术组）：《乐句的弹奏及踏板的运用》
6.黄崇建（德育组）：《世界是普遍联系的》
7.卢建生（数学）：《频数与频率》

7

3.28-4.3

8

4.4-4.10

1.杜继造（数媒宠物组）：《处方的开具》
2.徐升（科学组）：《氧化和燃烧》
3.朱霞（旅游组）：《包角》
4.郑书洁（艺术组）：《歌唱的位置和呼吸》
5.庄华川（英语组）： 《Travel》

9

4.11-4.17

10

4.18-4.24

11

4.25-5.1

1.刘凯（数媒宠物组）：《病猫的判断与愈后养护》
2.张文辉（财会组）：《企业筹集资金的核算》
3.白小青（旅游组）：《站姿礼仪》
4.温小小（艺术组）：《古典舞赏析》
5.林丽弟（数学组）：《6.1反比例函数》
6.朱坚坚（英语组）：《hobby》

12

  5.2-5.8

13

5.9-5.15

1.陈德鹏（科学组）：《月相》
2.蘧萍萍（电商营销组）;《商品退换货处理》
3.黄益平（体育组）：《排球垫传球组合技术的练习方法》
4.苏秀（语文组）：《文言文段篇阅读复习》
5.钟伟磊（计算机组）：《编辑演示文稿对象》

14

5.16-5.22

1.曾招弟（数学组）：《5.1分式》

15

5.23-5.29

1.施伟娟（数媒宠物组）：《奇特的视觉图形》
2.陈萍、繆晓青（旅游组）：《鲁菜、鸡尾酒的调制》
3.徐建芳（语文组）：《壶口瀑布》

16

5.30-6.5

17

6.6-6.12

“三教”背景下教学内容的确定与实现优秀学员展示课活动

1.来海燕（电商营销组）：《联合推广》
2.赵均建（体育组）：《体能的练习方法》

18

6.13-6.19

教研组成果汇报

19

6.20-6.26

交流研讨，反思改进