《幼儿园中班歌唱活动指导——母鸡孵蛋》说课稿

                                                  白 莉

尊敬的评委大家好：

    今天，我说课的课题是《幼儿园中班歌唱活动指导——母鸡孵蛋》我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、教学理念等5个方面阐述说课内容。这是一节幼儿园音乐教学法的活动指导课。本课选自高等教育出版社出版《幼儿园教育活动设计与实践》的第三章第五节《幼儿园艺术教育活动的设计》中的第二课时内容。

    幼儿园歌唱活动在幼儿园的活动中是必不可少的内容。中职幼师生作为未来的幼儿教师应明确幼儿园歌唱教学法的内容。“课中课”这一新的教学模式，打破了学生重理论、轻实践的教学模式，重在培养学生的教学实践能力，为此我设计了这一堂课。根据教材特点与学生实际情况，我将本课的教学目标制定于以下三个方面：

（1）创设情境，模拟幼儿园歌唱教学。

（2）通过中班歌唱活动《母鸡孵蛋》的活动指导，掌握幼儿园歌唱教学的步骤。

（3）激发课堂创造性，树立正确幼儿教育观，恰当运用音乐教学法，提高歌唱活动的实践教学能力。

    对于中职幼师高二的学生来说，她们已经掌握了幼师专业的技能课内容，但她们对幼儿园活动的实践教学能力，还有待于进一步培养提高。

    根据上述教材结构分析和对中职幼师高二学生现阶段的专业需求，课堂中以学生为主体，让学生学会走进课堂教学。本节课我的教学重点是：通过中班歌唱活动《母鸡孵蛋》的活动指导，学生掌握幼儿园歌唱教学的步骤，提高学生歌唱活动的实践教学也能力。难点是：完整模拟幼儿园音乐（歌唱）教学活动

    为了顺利的完成教学目标，既要突破教学重难点，又要避免让学生感到学习的枯燥，困难，依据设计理念，我结合自己的专业知识，通过讨论、模拟情境、合作探究、等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力，重在提高中职幼师学生的幼儿园教学实践能力。

    课堂是师生共同拥有的，“学生是课堂的主体”，根据教材特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，运用观察法、讨论法、小组合作法、实践表现法等学习方法，来更准确地体验和表现《母鸡孵蛋》这一首歌曲，这也是新课标中所要体现的基本理念。

（我在教学过程中运用多媒体、四只不同的小鸡、图谱等教学用具，加强了教学的直观性兴趣性。）

    教法的实施和学法的指导落实，在于合理的安排和精心的设计教学过程，才能充分地调动学生主动参与到教学过程之中，顺利的完成教学目标。本节课我将采用分步骤课堂教学，我的安排如下：........ 其中指导学生模拟教学课堂是重点教学环节，下面我将详细讲讲教学过程设计：

    中职幼师学生是未来的幼儿教师，教师的任务是教书育人。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育史促进幼儿全面教育发展的重要手段。教师这样导入：同学们，不久的将来大家都要踏入社会进入工作岗位，你是否想过怎样教小朋友唱第一首歌？ 学生讨论交流，最后教师引出课题：今天，我们就来模拟一下幼儿园的教学，借《母鸡孵蛋》这首歌曲来进行幼儿园中班歌唱活动指导。引出课题。    这一环节通过学生结合自身的专业特点谈谈自己初步的教学，启发学生的想象力，激发学习兴趣，通过问题的导向作用，目的在于引出本课内容，从而拉近师生间的距离，为以下教学做准备。

在模拟教学之前，教师先让学生了解下《母鸡孵蛋》的总体情况。这首歌曲源自“奥尔夫音乐”，我们从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为四个鸡蛋设定了鲜明、生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡和双胞胎鸡。我们一起来观看学习目标。.......

我们知道，幼儿园的歌唱活动教学法应根据歌曲题材、内容、性质的不同，教学对象的不同年龄特征，采取不同的教学方法。我们先来观看教学步骤：........

    根据教学内容，我们应怎样来引出母鸡孵蛋的第一个步骤呢？教师引导学生观察图片，利用“蛋”的图片引出“蛋”的数量。因为鸡蛋是孩子们熟悉的物品，孩子们对蛋是非常感性的。教师告诉学生数字与鸡蛋的数量是对应的，比如“1”

表示一个鸡蛋，“2”表示两个鸡蛋，......幼儿园教学活动如何突出趣味性和生活化？这一环节的设计让学生明白：如何让枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣”，为课堂营造一种教学氛围。

有了教学内容，现在要让学生们来展示自己的实践教学能力了。引了数量之后开始感知节奏这个环节，我是让学生们进行“角色转换”——就是让学生当老师和小朋友，。作为教师，我们在为小朋友教唱歌曲之前应遵循直观趣味性原则。那如何引出不同节奏的小鸡叫声呢？歌曲里出现了四分音符、八分音符和小节末拍，如何突出歌曲力度（强弱）、速度（快慢）、休止符的变化？于是，教师有了这样的安排：1、分组讨论：先让学生分成四组，讨论感知四只不同节奏的小鸡叫声，棒棒鸡（四分音符、强）、打嗝鸡(小节末拍)、害羞鸡（四分音符、弱）、双胞胎鸡（八分音符、快），每组选一位代表来当“小老师”模拟上课。2、比赛要求：每一小组演绎不同的四只小鸡，以“速度快慢、力度强弱、停顿恰当、情感丰富”等比赛规则来评价每一小组的表现，“小老师”要把图谱画下来，将图谱与节奏对应，这样更易于小朋友学唱。3、结果评价：小组相互评价，分别指出优缺点。4、教师指导：教师评价优缺点并亲自示范教学活动。最后，学生结合教师的示范教学，根据自己的理解再一次将四种不同的小鸡叫声重新模拟展示一遍。

    这一环节是整个教学活动的重点，通过解决四只不同节奏的小鸡叫声，体现了幼儿园歌唱教学活动的趣味性和生动性，通过角色转换，小组合作教学，培养学生的实践教学能力。我把课堂的时间还给学生，把课堂的空间还给学生，把提问的权力还给学生，把评价的权力还给学生，让学生明白如何在教学活动中体现“学生”是学习的主人，使课堂进入到高潮部分。

在幼儿园歌唱教学中运用鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，是同学们值得思考的问题，教师向学生提问：我们如何让小朋友们更喜欢唱这首歌呢？教师给学生提供了铃鼓和丝巾，引导学生辅助铃鼓和丝巾来模仿小鸡表现歌曲，深化音乐的节奏感。

为幼儿们创设一种宽松、自由、民主的气氛，让他们能够自由思索，大胆想象、主动实践。幼儿园歌唱活动本身就是一种创造性的活动形式。只要我们为幼儿提供充足的游戏时间，选择适合幼儿的音乐材料与活动，在音乐的熏陶下欣赏音乐、理解音乐，创编歌曲和动作。在充分满足幼儿好奇心与兴趣需要的同时，促进其积极性、能动性、创造性的发展。

通过本节课的学习，我们了解了幼儿园歌唱教学活动应将情境贯穿始终，并作出以下四个方面的总结：........

    最后，我布置作业让学生课后继续完善教案《母鸡孵蛋》，准备完整模拟教学。

新课标指出：教科书已经是越来越不可能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生获取知识的唯一渠道，从课内向课外延伸，使我们的教育成为可持续发展教育。

    这个是我本节课的板书设计，板书是教学过程的直观因素，它对于发展学生智力、启迪学生思维起着很大的作用。这样的板书设计直观、简洁明了，可以化抽象为具体，减少学生接受知识的坡度，可以让知识点一目了然的囊括其中，以便于学生能够理解掌握。

    总之，在整个教学过程中，我采用“课中课”的教学模式，力求体现以学生为本的思想，采用模拟课堂教学，改变学生学习方式，让学生在探究中学，在合作中学，在乐中学把课堂交给学生。我着眼于学生的个性发展，从目标的提出，到过程的安排，教法和学法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美得熏陶。我想，教学过程设计的再完美，在实际的教学过程中也有许多不可预知的事情，这就需要我运用教育机智，灵活地处理课堂中发生的事件。也恳请在座的评委给我指正和批评。我的说课完毕，谢谢！

 

 

 

 

 

  幼儿园中班歌唱活动指导 ——《母鸡孵蛋》

                              执教者：白莉

教学目标：

    1、创设情境，模拟幼儿园歌唱教学。

    2、通过中班歌唱活动《母鸡孵蛋》的活动指导，掌握幼儿歌唱教学的步骤。

    3、激发课堂创造性，树立正确幼儿教育观，恰当运用音乐教学法，提高学生歌唱活动的实践教学能力。

教学重点：

    通过中班歌唱活动《母鸡孵蛋》的活动指导，学生掌握幼儿园歌唱教学的基本步骤，提高学生歌唱活动的实践教学也能力。

教学难点：

    富有创造性地模拟幼儿园音乐（歌唱）教学。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

    师：同学们，不久的将来大家都要踏入社会进入工作岗位，你是否想过怎样教小朋友唱第一首歌？

生：我会这样教.......

    师：今天，我们就来模拟一下幼儿园的教学，借《母鸡孵蛋》这首歌曲来进行幼儿园中班歌唱活动指导。

二、模拟教学

（一）学习目标

1、师：同学们，我们来模拟教学之前，先了解下《母鸡孵蛋》的总体情况。这首歌曲源自“奥尔夫音乐”，我们从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为四个鸡蛋设定了鲜明、生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡和双胞胎鸡。观看学习目标。

（★学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。★理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。★能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞和自信的情绪。）

    2、师：歌唱活动教学法应根据歌曲题材、内容、性质的不同，教学对象的不同年龄特征，采取不同的教学方法。先观看教学步骤：

教师：                       幼儿：

第一步：引数量                    观图谱

第二步：引节奏                    说图谱

第三步：学歌唱                    唱图谱

第四步：表现歌曲                  玩游戏

    3、师：根据教学，我们应怎样来引出母鸡孵蛋的第一个步骤呢？

（二）教学步骤

    1、看一看

   “角色转换”，请一位同学来当老师模拟上课，其他同学当幼儿园的小朋友一起配合这位“老师”来上课。“小老师”要注意引导幼儿感知数量的变化（学生表演预设活动，教师指导）

情境模拟例子：    

     (1) 幼师：小朋友们，这里有四个蛋，我们一起来数一数。“1、2、3、4”.

          幼：好！

     (2) 幼师：小朋友们，母鸡妈妈要孵蛋啦，看一看母鸡妈妈孵了几个蛋，我们一起请他们出来，好吗？

          幼：好！

         幼师：咕咕咕咕，母鸡在孵蛋，咕咕咕咕，孵出一个蛋。“1”。

           咕咕咕咕，母鸡在孵蛋，咕咕咕咕，孵出两个蛋。“1”、“2”．．．．．．

环节小结：

     师：同学们，你们觉得哪位“小老师”引导的比较好？为什么？

     生：第二位“小老师”能比较形象、直观，能让小朋友们看出母鸡妈妈到底孵了几个蛋。

     师：是的，在教学过程中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。《幼儿园教育指导纲要（试行）第十条》

“在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。”（《幼儿园教师专业标准(试行)》）

    2、学一学

师：作为老师，我们在为小朋友教唱歌曲之前应遵循直观趣味性原则。那如何引出不同节奏的小鸡叫声呢？歌曲里出现了四分音符和八分音符，如何突出歌曲的力度（强弱）、速度（快慢）的变化？

分组讨论比赛并进行模拟教学，比赛规则：四只小鸡，将同学们分成四组，每一小组的同学来演绎不同的四只小鸡并进行模拟教学，每一组也请一位“小老师”上来，“小老师”要把图谱画下来，将图谱与节奏对应，这样更易于小朋友学唱。这一组的组员来当小朋友，看看哪一小组的小鸡叫声掌握的最好。（小组讨论，学生表演预设活动，教师指导）

情境模拟例子：    

（1） 幼师：小朋友，母鸡妈妈孵出了一只棒棒鸡，请你们仔细听！

         ○○○○， 我是棒棒鸡， ○○○○，我是棒棒鸡！

      幼师：好，我们跟着棒棒鸡一起来唱吧！

 

      (2） 幼师：小朋友们，母鸡妈妈孵出了一只棒棒鸡，我们一起来看看。棒棒鸡棒吗？哪里看出来棒棒鸡很棒？（边唱边画，教师声音强壮而有力）

          幼：身体很强壮！

          幼师：好，那我们就用有力、强的声音来唱棒棒鸡！．．．．．．

        

      师：同学们，请“小老师”要边唱边引出图谱、启发提问指导不同形象的鸡。那害羞鸡是怎么表现？现在老师来当一回你们的幼儿园老师，我们一起来学学害羞鸡吧！

      （3）幼师：小朋友们，母鸡妈妈孵出了一只害羞鸡，你先听一下害羞鸡是怎么唱的？（放慢速度、画—线）

         —  —  —  — 我是害羞鸡，—  —  —  — 我是害羞鸡。

           幼师：害羞鸡怎么样？

           幼儿：它很难为情，很害羞。

           幼师：好，谁来做一做害羞、难为情的表情？

           幼儿：小朋友表演

           幼师：那我们一起来唱一唱害羞鸡！．．．．．．

环节小结："鼓励学生用不同艺术形式大胆表现”（《纲要》（试行）），我们在选择教学方法和教学内容要符合学前儿童的心理和生理的特点。

     3、唱一唱

     师：小朋友，这首歌曲真好听，棒棒鸡这么棒，那我们就有有力气的声音来唱棒棒鸡，打嗝鸡吃太饱了，我们就用打嗝的声音来唱打嗝鸡，害羞鸡它很难为情，我们就用害羞的声音来唱，让我们用不同的声音来唱一唱《母鸡孵蛋》吧！

环节小结："激发幼儿感受美、表现美的情趣"(幼儿园教育指导《纲要》)

       4、演一演

师：同学们，母鸡孵蛋真有意思，我们如何让小朋友们唱的更开心？更喜欢唱这首歌呢？你看，老师给你们提供了铃鼓和丝巾，请你们相互讨论下，我们怎样引导小朋友辅助铃鼓和丝巾来表现歌曲？

情境模拟例子：   

    幼师：小朋友们，我们一起和铃鼓、丝巾玩游戏吧！那怎么用铃鼓和丝巾表演棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡和双胞胎鸡呢？

       幼儿：可以用力拍着铃鼓，这是棒棒鸡。打嗝的时候停住铃鼓，这是打嗝鸡。

       幼师：这条丝巾有什么用？我们可以用丝巾来表现害羞鸡，怎么表现？．．．．．．

环节小结：在进行艺术表现活动时，教师应无条件的为幼儿有目的、有计划的提供各种材料帮助幼儿完成活动。

三、课堂总结

　　　师：通过本节课的学习，了解了幼儿园歌唱教学活动应将情境贯穿始终，我们也罗列出歌唱教学活动的四大步骤：1、创设情境，激发兴趣，2、引导幼儿利用图谱掌握节奏，3、熟悉旋律，学唱歌曲，4、表现与创造歌曲。

作业布置：

完善教案《母鸡孵蛋》，准备完整模拟教学

 

幼儿园中班歌唱活动指导——《母鸡孵蛋》评课稿

                                        吴月清

中职幼师作为未来的幼儿教师，她们已经掌握了专业课技能，但对于幼儿园的实践教学能力还有待于提高。中班的歌唱活动《母鸡孵蛋》这节课在音乐的选材上，是选自一首奥尔夫音乐教学活动《母鸡孵蛋》，很有趣的。本来这首曲子有四段，在时间的安排上可能会有点长，于是改成了三段，歌词的内容也根据需要进行改编，改为：第一段是棒棒鸡，指导学生要求用强音来演唱，第二段是打嗝鸡，让小朋友掌握休止符，在休止符处，教师巧妙的处理，用“呃”打嗝的情景来表现；第三段是害羞鸡，指导学生要求用缓慢的，弱音来演唱。本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。

在课程的实施中，教师运用了提问法，反馈法，图片法，图谱法，道具法等教学手段。教师指导学生提问：“棒棒鸡的声音是什么样的？当学生模拟幼儿教师指导幼儿来模仿棒棒鸡是声音时，教师应该及时的给予支持和引导，给孩子自信。教师本节课中运用了图谱法，运用大大圆圆表示棒棒鸡声音；稍小点圆圈表现打嗝鸡叫声，用α表示打嗝的声音；用最小的圆圈加‘－’表示害羞鸡轻轻的，慢慢的声音。教师指导学生借助图谱能够更加直观的了解不同鸡的不同声音，很好的处理重难点。本节课，教师还借用了道具铃鼓和丝巾来表现不同小鸡的声音，再次调动学生的学习兴趣。