备课

类型

详案

设计教师

周秋红

课题及课时

《神州谣》（统编版语文二年级第四册识字1）

上课时间

第14周星期一上午第一节

教材

与

学情

分析

教材分析：

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

学情分析：

学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。

学习目标

1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。

2．体会动词和形容词的用法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 感受祖国的伟大。

学习

重点

难点

重点：识字写字；朗读课文。

难点：体会动词和形容词的用法；激发学生热爱祖国的情感。

教学

准备

生字词卡  课件

预设

流程

板块一：激情导入

1．多媒体播放歌曲《大中国》。

是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。

2． 板书课题，齐读。

板块二：初读课文，自学生字

1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，把字音读准。

2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。

3．课件出示由生字组成的词语(带拼音)。

神州谣　长江涌　珠峰耸　台湾岛　隔海峡

与大陆  情谊浓  齐奋发  共繁荣

这些生字放在词语中你能把音读准吗？

(学生自由读，指名读，齐读。)

4．合作学习，识记生字。

(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径)

5．(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。

6．读通课文。

7． 质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？

板块三：朗读感悟

学习活动一：

1．我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画面)

2．你看到了什么？你去过哪里？

3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？

学习活动二：

1．指导朗读第二句。

(1)学生自由读。

(2)圈出“奔、涌、长、耸”。

(3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？

(4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“cháng”。

(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。

2．补充介绍宝岛台湾。

在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土。

指导朗读第三句。

3．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

4．师生交叉朗读全文。

板块四：复习导入

1．有感情地齐读课文。

我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。(播放多媒体)

我们的祖国美吗？那我们一起美美地把课文读一读吧！

板块五：读读记记

1．出示四字词语：

华夏儿女　炎黄子孙

神州大地  巍巍中华

民族团结  世界大同

奋发图强  繁荣昌盛

2．和同桌说一说这些词语的意思。

3．全班交流。

4．师小结。

5．学生自读。

6．全班齐读。

7．尝试背诵。

板块六：课外拓展

1． 小组合作：

小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。

2．谁能用词语来形容这些图片？

3．学生自由回答。

4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。

(教师指导学生看看图，认认字，读读词。)

板块七：指导书写

1．多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。

2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。

3．指名说。

4．师重点指导写好“民、族”。

5．学生练习书写。

板块八：教师总结

1．师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？

(学生自由回答)

2． 全班有感情地朗读全文。

作业

设计

有感情地朗读课文。

板书

设计

神 州 谣

华夏儿女　炎黄子孙

神州大地  巍巍中华

民族团结  世界大同

奋发图强  繁荣昌盛