【以课代研·以研促教】—— 英语组公开课系列报道

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，我校英语组于 11月10日下午开展了英语学科的公开教研展示活动，本次活动分为三个环节：首先由施蓓蕾老师执教的公开课，七年级上册M6 Animals U1，其次是课后评课、议课，最后是陈素燕老师和姚慧峰老师进行专题讲座。

第一环节:开课

施老师上的是外研版七年级上册Module6 Animals Unit1 Does it eat meat?本模块的话题围绕动物展开，通过介绍生活在不同地区的动物，让学生热爱和保护动物。Unit1听说课，是本模块的第一课时,要求学生能够运用一般现在时单数第三人称的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句子结构围绕不同动物的生活习性进行听说活动。

课堂上，施老师在新词导入部分以My rabbit is cute为线索的，通过图片询问学生所知道的动物名称，激活已有知识，再利用图片直观呈现生词及一些形容词，让学生跟读新词：Do you like the elephant? Yes，because it’s cute. Do you like tigers?  No, because they’re dangerous. 在学习动物和形容词的生词后通过Let’s spell ，Let’s match 和 Make a sentence 等的通关检测方式初步检验学习的课堂效果。对Does it eat meat ? No, it doesn’t.的句型也是设计多种操练方式训练到位。

施老师针对本单元的教材特点，对教学目标，上课的重难点的把握，以及本课的整体设计都恰到好处。教学重点突出，对于一般现在时单数第三人称的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句子结构的难点得到了突破。

第二环节:评课议课

在分组充分谈论后，由张宾老师和宋美霞老师担任主评发言，大家都肯定了施老师本堂的教学，教学设计新颖，有创意，有效地训练了学生的语言运用能力，激发了学生兴趣。知识呈现层次分明，教学步骤清晰，层层递进。能关注教学目的，通过设计切实有效的教学活动来达成目标，提高学生语言综合运用能力；能关注教学手段，充分调动起学生学习的兴趣，尽可能发挥学生的主体作用；能关注教学效果，让学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。课堂上，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。最后，能德育渗透，提醒学生们要保护动物。这是一节成功高效的课。

第三环节：讲座

（一）陈素燕老师讲座：《新课标“教-学-评”一体化设计》

陈老师强调在新课改的教学大环境之下，“教-学-评”一体化模式在初中英语教学中的运用，对提升学生学习专注度和完成度都有很大帮助。帮助教师明确教学目标，帮助学生明确学习目标，通过教学评价结果来及时调整教学方式和学习进程，开展更多样化和多元化的学习活动，促进学生之间的交流和探讨，培养学生发现问题、思考问题并与解决问题的能力。同时，促进了初中英语教学效率和教学质量的稳步提升，为教学的开展提供改进方向，促进初中英语课程教学达成设定的教学目标，也推动了初中英语教育的不断向前发展。

（二）姚慧峰老师的讲座：《“教-学-评”一体化相互融合，贯穿教学始终，才是完整的课堂教学》

姚老师指出教、学、评一体化的教学就是解决了“教什么?”“学什么?”和“会什么?”三个方面的问题。教师的“教”、学生的“学”、师生的“评”，相互融合，贯穿教学始终，才是完整的课堂教学。实践教、学、评一体化教学，具体而言，教师应以课程目标为依据，有机整合课程内容，精心设计学习活动，以主题意义为引领，以语篇内容为依托，通过创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，引导学生采取自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，从中学习语言知识、巩固语言技能，汲取文化营养，开拓多元思维，塑造良好品格，优化学习策略、提高学习效率，确保语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的同步提高和全面发展，最终促进学生学科能力的提升和核心素养的发展。