第三课时

[教学要点]：

[教学步骤]：

一、复习导入

抽测背诵情况和第一二节的字词掌握情况

二、新授

1、分析第三节

（1）齐读第三节

（2）疏通第二节文意

 积土成山，风雨兴焉；  积水成渊，蛟龙生焉；

积：积累    兴焉：从这里兴起     渊：深潭

积善成德，而神明自得，圣心备焉。

神明自得：达到很高的境界     圣心：圣人的思想品质   得：得到

焉:语气助词，了

故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。

跬步：半步      无以：没有用来……的办法

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功  在  不舍。    
 骐骥 ：骏马     驾：马驾车一天所走的路程

锲而舍之，朽木 不折；锲而不舍，金石可镂。

锲：雕刻     镂：雕刻

蚓无爪牙之利，筋骨之强，         定语后置句

利：锋利    强：强健    爪牙：爪子和牙齿，古今异义

上食埃土，下饮黄泉，用心一也。    上、下：名作状语，向上，向下

一：数作形，专一

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

跪：腿；           躁：浮躁

（3）翻译第三节

[明确]：积土成为高山，风雨就从山里兴起；积水成为深渊，蛟龙就在渊中生长；积累善行养成美德，人就能情操高尚，智慧日增，也就具备了圣人的思想品质。所以不一步一步踏实地走，无法到达千里之外；不汇集细小的水流，不能成为江海。骏马跳一下，未必能超过十步远；劣马拉车走上十天，也能走得很遥远，它的成功是因为不停地前进。雕刻一下就丢下，即使是朽木也刻不断；不停地雕刻下去，即便是金属石块也能刻成艺术品。蚯蚓并无锋利的爪牙和强壮的筋骨，却能上吃地面的尘土，下饮地底的泉水，这是它用心专一的结果。螃蟹有六条腿和两只大螯，但如果不依靠蛇和黄鳝的洞穴竟然无处可以寄居存身，这是因为它用心浮躁不专的缘故。

[提问]：第三节主要写了什么，作者是怎样进行论述的？

[明确]：第三段论述学习的方法和态度。
 作者用了十个比喻。作者先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跌步”、“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就，这是从学习的客体的角度论述。这是本段第二个层次，说明做到积累就要坚持不懈，持之以恒，非一朝一夕之功劳。最后一个层次，作者用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要用心专一，专心致志，才能获得成功。后面两个层次说明：做到积累的两点保证，两者缺一不可。
以上三层意思互相贯通: 积累必须有恒，有恒必须专一，强调发挥人的主观能崐动性，这是应有的学习态度。综上所述，作者在本段中又分三个层次，是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。

（4）学生齐读第三节

2、分析本文的写作特色

（一）赏析本文设喻论证的特点

[提问]：本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说眼力又有感染力。这和本文设喻的丰富多样是分不开的，本文设喻的特点是什么？

[明确]：（１）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取，车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅近，由感性到理性，令人心悦诚服。

（２）设喻方式多样：①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。
（３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。
（二）本文除了运用大量的设喻论证，还运用了什么论证手法？
[明确]：运用正反对比论证，增强了文章的说服力。第三段中的“积”与“不积”，“舍”与“不舍”“用心一也”与“用心躁也”，形成鲜明对比，强烈的反衬，增强了说理的气势。

三、  课堂练习
完成课后练习二

四、              小结
本文是荀子的散文中的代表作，深刻论述了学习对我们的重要性，和学习的方法态度，解决了“要不要学”“怎样学” 的问题，要求通过不断学习来提高自身的道德修养，在古代有其进步的一面。在今天，这样的思想更有其实际意义，我们青少年只有不断提高自己的能力、知识水平和道德素质才能适应今天的时代，体现自身的价值。

五、作业

1、    背诵全文

2、    抄写字词注解，完成练习册

3、    预习《鱼我所欲也》