我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》以后，感触颇深，这次我重点了解了《指南》中关于语言领域的内容。,《指南》指出3---6岁是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期，我来到本班以后，通过对孩子们的观察发现，很多孩子对阅读有浓厚的兴趣，但很多孩子不管是看书或听故事的习惯很差，倾听习惯较差，集中时老师上面说或有幼儿回答问题时，很多孩子就会和旁边幼儿自己管自己说着他们自己的事情。

针对本班孩子的实际情况，我先制定了计划：

1.培养孩子的倾听能力，任何语言都是先听才有说的，先输入才有输出。让孩子学会听，是和他人交流的第一步。会听然后才能说，才能用语言交流思想感情。培养孩子倾听力，对孩子今后的语言发展乃至社会生活都是很重要的。为了让孩子学会交流对话，就必须培养孩子耐心倾听的行为。老师首先做榜样，认真仔细地倾听孩子的话，如果你不能很好的倾听孩子说话,又如何要求宝宝很好的倾听你说话呢。我还利用谈话、早起阅读绘本慢慢导入，提出一层层问题，引领幼儿的思维跟着走，抓住孩子的注意力。

2.给孩子表现的空间，适当的鼓励能让孩子感受到老师的支持，请一个孩子说了以后，我不断要求其他的孩子，能不能说的更完整，能不能说的更好听，这样也刺激大家一起动脑筋，说的更好，这一点我发现很有用，在今后，我也会一直用到，在孩子的大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定，希望孩子们越来越能说，越来越会说。

3.请家长配合，家园一起努力，因为家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。父母应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认真倾听，耐心引导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，让孩子觉得父母认真听了，在关注着他。