项目名称

提升师幼互动教学，

优化一日活动组织与实施

项目负责人

温小燕

活动时间

2023.3.24

活动地点

多功能厅

活动主题

大班语言活动《分房子》

主讲（主持）人

陈建女

参加对象

及参与率

副班教师（100%）

申请学时

1学时

活动内容

及进程

（一）通过出示“发愁老虎”的图片，激发幼儿参与讨论的兴趣。

提问：看！这是一只什么样的老虎？

引导语：它会因为什么事情发愁、不开心呢？让我们一起来听一听故事，老虎为什么事情发愁了。

（二）教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容，了解动物的特点，能说出小动物们不同的要求,并学习用关联词语“因为···所以···”说出其中的原因。

提问：1.故事的名字叫什么？

2.老虎因为什么事情发愁、不开心呢？

3.都有哪些动物来参加分房子了？

4.它们都提出了什么样的要求？

引导幼儿学习运用关联词语“因为···所以···“说出小动物为什么提出不同的要求。

5.小动物们提了这么多的要求，如果你是虎大王你的心情怎么样？会怎么说怎么做呢？”

引导语：虎大王正为如何分房的事情发愁呢，你们能帮帮它吗？

（三）结合操作卡片，引导幼儿根据动物各自特点和要求，分小组探索分房子的方案，尝试续编故事结尾，分房子的新方案。

提问：1.孩子们帮虎大王解决难题了吗？谁能来说说你是怎样分房子的， 并说明你的理由。幼儿扮演老虎大王尝试续编分房子的新方案。

小结：小朋友们可真了不起，分别结合小动物们的特征和生活习性运用排除、推理的方法帮虎大王想办法解决问题，小动物们都满意了， 瞧！这回虎大王可开心啦。

（四）师幼完整讲述故事，引导幼儿体验遇事多动脑筋及帮助小动物们解决分房问题的快乐心情。

提问：1.孩子们，你们的分房方案满足所有小动物的要求了吗？

2.帮助小动物后你的心情怎么样？

小结：帮助别人是一件快乐、幸福的事情。

（五）延伸活动，帮小鼹鼠找房子，激发幼儿动脑筋想办法。

提问：1.吱吱吱——瞧，这是谁来了？

2.小鼹鼠得知分房的消息可是来晚了，这可怎么办呀？它该住在哪里呢?

小结：在大家的提醒下，小鼹鼠发挥自己的长处动手造房子。孩子们,住在一起的小动物们又会发生哪些有趣的事呢？让我们再区域活动时可以到图书区、表演区中去继续表演,续编故事。

签到栏

过程确认

  职能部门负责人签字：温小燕

                        时间：2023年3月24日