项目名称

提升师幼互动教学，

优化一日活动组织与实施

项目负责人

陈海宵

活动时间

2023年3月10日

活动地点

会议室

活动主题

《有效回应，促精彩互动》

主讲（主持）人

应赵静

参加对象

及参与率

全体教师（100%）

申请学时

1学时

活动内容

及进程

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”《幼儿园保育教育质量评估指南》：“尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、情感式推测、讨论等方式，支持和拓展幼儿的思维与学习。”

一、精心预设：为教学的有效回应保驾护航

    在课堂教学里，师幼互动的发生应当是以教师有一定的准备和预设为前提的。

我们要首先明确整节课的教学目标，确立好回应的重点和方向。在每个环节要设置什么样的问题去循循诱导，围绕重点和难点接住孩子抛来的，再给予深入的回应去总结提升，最终达成这节课的目标。相信这个是所有老师在上课前都可以做到的。

二、灵活“三问”：生成优质的师幼互动

在课堂教学里，即使有完美的预设，也存在着无法预设的生成部分。那对于孩子意料之外的话语，我们要如何进行回应，才能在接住孩子抛来的球的同时，再次抛出球，顺利完成教学呢？

我们可以尝试“三问”，去寻求深度的应答

三、全面梳理总结，引导有序思维。

梳理：就是在集体教学活动中，在每一个大环节下，我们对于幼儿的回答都要进行分析和整理，善用总结的回应方式便于幼儿理解，引导孩子的经验提升。

有时候，孩子的应答是零散的时候，我们老师的就需要给与概括性的回应，帮助孩子进行经验的总结归类。

课堂教学是一个动态的过程，有着很多的不确定性，我们不能完全做到课前的回应预设，现场灵活应变的概率很大。每堂教学活动之后，我们还应有针对性地开展回应方面的反思，分析其中的得失，在总结梳理中开始下一次的课堂实践，在持之以恒中不断夯实自己的回应技能，可以多看看一些优秀的课堂教学视频，学习借鉴其他老师的回应策略，不断提高自身的回应机智。

签到栏

（可附页）

过程确认

                  职能部门负责人签字：黄海燕

                        时间：2023年3月10 日