项目名称

园本教研

项目负责人

林王玲

活动时间

2020.11.09

活动地点

多功能厅

活动主题

中班语言《新房子》

主讲人

应赵静

参加对象

副班老师

申请学时

活

动

内

容

及

进

程

（一）出示小老鼠，直入主题

小老鼠要邀请动物们去它的新家参加音乐会，你认为小老鼠的新房子会是什么样子呢？为什么？

（二）倾听与读图，学习故事

1.自主阅读，观察画面

小老鼠没有把它的具体地址告诉朋友们，它们能找到小老鼠的新房子吗？

2.它们先后找到了谁的房子，你从哪里看出来的？

3.操作与互评，落实核心

总结：原来我们可以通过动物的体型、身上的花纹来判断这是谁的房子。

（三）感受与绘画，升华主题

1.自由讨论，感受心情

总结：原来，我们除了可以通过动物的体型、身上的花纹、喜欢吃的食物，还可以通过动物的爱好来判断房子的主人。

2.完整阅读，理解故事

3.大胆想象，自由创作

孩子们，你最想要什么样的房子呢？（简笔画）

活

动

反

思

与

意

见

  在教学课堂中，必须要以孩子为主体，教师跟随着孩子的思路进行教学。而不是教师为主要的预设目标，一定要有正确的教育理念，伴随着孩子的想法步步向前，这样才能让教学为孩子服务，进而为提升孩子的能力做好铺设。在前面的二个环节，针对房子动物的特征、喜欢的食物、身上的条纹这个三个特征黑板上呈现的板书路径还不够明确，很多孩子无法将整节课的内容进行很好的串联，对目标的落实也不够明确，所以在板书的呈现中，要具有完整性，直线型的展现出整节课的重点——房子设计的四大特征。在最后的环节中，让幼儿自己讲述其他小动物的房子之后，还可以结合简笔画的方式让幼儿根据整节课的主线特征来设计小动物的房子，这样对整节课的主题进行落实，也能拓展孩子们的生活经验。

过程确认

情况属实！

               教务处或教科室负责人签字：黄海燕