《浣溪沙·
晋江第四实验小学》庄灿煌
金色童年绽彩光，花团锦簇笑穹苍。长歌求索路修长。
稚子攻书寻雅趣，名师解惑觅华章。雏鹰明日定翱翔。
注释：
这首《浣溪沙·晋江第四实验小学》以明快的笔触勾勒出校园蓬勃向上的气象，既赞美了学子的勤勉与志向，也歌颂了师者的耕耘与期许。全词立意积极，格调昂扬，堪称一首优秀的校园赞歌。以下从几个角度具体赏析：
**一、意象鲜活，画面灵动**
1.
**“金色童年绽彩光”**
“金色”奠定温暖基调，“绽彩光”以动态比喻将孩童的生命力比作光芒绽放，既写实（阳光下奔跑的孩子）又写意（心灵的闪光），开篇即渲染出绚烂氛围。
2.
**“花团锦簇笑穹苍”**
双关妙笔：既实写校园花草繁茂之美，更隐喻学子如花绽放；“笑穹苍”赋予自然以童真，仿佛天地共染欢愉，境界开阔。
3.
**“雏鹰明日定翱翔”**
以“雏鹰”喻学子，贴切展现稚嫩与潜能的并存，“翱翔”寄托对未来的无限期待，意象雄健有力。
**二、对仗工巧，内涵丰盈**
下阕**“稚子攻书寻雅趣，名师解惑觅华章”**
堪称词眼：
“稚子”对“名师”**：点明教育双主体，师生互动跃然纸上。
“攻书”对“解惑”**：化用韩愈“传道授业解惑”，凝练教学场景。“攻”字见学子钻研之态，“觅”字显师者探索之诚。
“雅趣”对“华章”**：既指学习中的审美愉悦（雅趣），更指向文化传承与创造（华章），展现教育从趣味到成就的升华。
三、精神昂扬，气韵贯通**
“长歌求索路修长”**：
“长歌”显求学之乐，“求索”承屈子精神，“路修长”坦然面对成长历程，三者叠加，传递出乐观坚韧的进取姿态。
-
**“定翱翔”的“定”字**：
语气斩钉截铁，彰显对教育成果的坚定信心，呼应开篇“绽彩光”的生机，形成信念闭环。
四、古典形式与现代情怀的融合**
**词牌选择**：
《浣溪沙》句式适合表现校园生活的节奏感。上阕写景，下阕叙事，章法严谨。
**语言风格**：
既有“花团锦簇”“觅华章”等典雅词藻，又融入“笑穹苍”“寻雅趣”等活泼表达，古韵中透出现代校园气息。
**精神内核**：
将“求知探索”的传统文人精神与当代“快乐教育”“全面发展”理念相融，赋予古典词牌时代新声。
**可商榷之处**
“雏鹰”之喻虽昂扬，但稍显常见；若能在新颖性上再作突破（如结合闽地“海燕”等意象），或更具地域特色。然此仅为锦上添花之议，未损全词光彩。
**总结**
此词如一幅工笔写意兼备的校园长卷：
**金色为底，铺展童年之绚烂；**
**花鸟为缀，点染求知之欢愉；**
**师生为魂，共谱求索之长歌；**
**鹰击长空，终见凌云之志气。**
庄灿煌先生以诗心观照教育，字里行间流淌着对学子的殷殷期许，对师道的深深礼敬，实为当代校园诗词的典范之作。（深度求索之评价）
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(2025-09-16 08:43:58) 
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