2022学年第一学期数学教研组工作计划

指导思想：

     本学期教研工作将围绕我校开展的“学科问题式教学”这一有效课堂，以课程改革试验为主线，以提高初中教学A率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师与学生共同发展。切实加强教研组建设，聚集全组教师的工作力，努力使数学组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

主要工作：

（一）仔细学习新课程标准，提高教师自身素养

1、组织全组教师再次学习数学的2022版新课程标准，组织学科教师围绕新教材仔细研读，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据各班不同特点，灵活运用教材教学教学与分层作业的设计。

（二）加强教研组的常规管理

按照教务处教科书计划安排，配合备课组长深入检查备课、作业批改，开课听课活动。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研

1、以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，做好学习共同体的有效研修，充分发挥老师的群体聪慧，

以问题式教学课堂为载体，仔细做好有效课堂，提高教学质量。

2、进一步落实常规，推进减负提质“素养作业”建设行动。贯彻落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《温州市义务教育阶段学校“减负提质”作业管理指南》等相关精神要求，通过分析与优化、作业布置、作业监控与调控等关键点，加强作业设计与管理。以作业重构支持学生自主学习，突出学生发展数学核心素养，开展学科和跨学科“素养作业”设计与实施的应用研究，指导学生进行长作业、项目式、全阅读、综合性学习、实践性学习等多样态作业的研究与实践。

3、基于数学关键能力发展，探索“教、学、评”一致性的教育教学方法与路径。继续探索基于数学关键能力发展的教育教学方法与路径，进一步研究数学核心素养立意的命题评价，开展“教-学-评-研”一体化的研究。组织教师参加初中数学学业水平考试复习研讨活动，引导教师研究课标，积极策划县初中数学“精准教学”、“命题与讲评”研训活动，提升骨干教师的命题理论水平与实践能力，并以此发挥骨干教师的辐射作用，同时，提炼“互联网+”的同步教学实践经验，构建初中数学“未来课堂”新范式。

4、继续加强学段衔接教学研究，提高教研队伍的科研水平。总结提炼初小数学教学衔接经验，进一步拓展衔接与整合的空间与方式，从内容的衔接到方法与内容并重、从课例研究到课例与课程相结合、从现场教研到现场与网络教研相结合等多种方法与策略，提高活动的参与面、参与度。同时，引导教师探索教研的有效性，更新教研观念，加快名师、学科带头人队伍的建设。

数学组2022学年第一学期行事历

（2022年 8月—2023年 1月）