http://s16/orignal/4c6293d7ga2afa09b122f（李咏和女儿）

“予人玫瑰，手留余香。”当我们赠给他人玫瑰时，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香；当我们在给他人点亮一盏灯的时候，我们的心也被照亮了；当我们老师看到学生学习信心不足时，我们用教育智慧启发学生，使学生对学习重新充满兴趣、自信，我们教师在执教的同时也增长了自己的教育智慧、教育艺术。纵使我们的人生充满凄风苦雨，这份善良与关爱就像那穿透忧伤的阳光，温暖着您我的心房。就让我们在人生旅途中携上这一份爱，善待每一个人，欣赏每个日子，将生活中点点滴滴的感动与领悟悉心收藏，让心灵从此有一个宁静安详的港湾。予人玫瑰，手留余香，这便是幸福的味道。珍惜生活，磨砺人生，有梦想、有专注、有学习、有奇迹，这便是生命的真谛。

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     以情即“二给”(给是世界最美好的东西)

     一给：当学生来到本校学习时，老师们，满怀激情提前五分钟迎接学生，给学生是亲切微笑与温馨的问候，让学生内心深深感受到：充分得到尊重，学校园是我真正学习乐园、开发智力殿堂！运用心理学原理发现学生的优点、闪光点，给予学生赞美，鼓励学生，让学生心情开朗，快乐地投入学习之中。

     二给：当学生在校学习结束时，老师们，真诚送学生到校门口，给学生关爱、责任、勉励，运用教育艺术送给学生真诚感人的话，让学生离开老师后，依然想念着、回味着、思考着老师的关爱、谆谆教导，鼓舞学生再接再厉向人生更高层迈进！

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     启智即“五导”(教育的本质是引导)

     一 导兴趣   兴趣是最好的老师。老师们，根据学生实况，结合本次辅导的内容，采取鲜活的方式，把抽象的理论通过图示变为直观、深奥的原理变为浅显、繁杂的知识化为简明，且融入小典故、案例、轶闻趣事等，开导学生心情快乐，唤起学生强烈的求知欲望。

     http://s15/orignal/4c6293d7ga2afa44b7ace（黄健翔和女儿）

     二 导方法    方法是无价之宝。老师们，依学生的心理、学习背景、实况等，运用教育科学原理“授人以鱼，不如授人以渔”“最近发展区”，指导学生掌握学科课程的学习方法与技巧，进行温故而知新高效地学习。引导学生做好：“向前向后”“三前三后”（先预习后听课、先看书后作业、先回忆后整理）；“五个环节”（课前预习、上课听懂、课后复习、自主练习、自主悟思）。专注学习，满怀自信，勇于攻关，稳中进取。

     三 导巧练     真功夫是平时练出来的。老师们，在引导学生全面弄懂理解吃透基本概念、原理、纵横知识考点、掌握解题方法、技巧之后，精选习题，再进行高效地“巧练”（针对性、重点性、目标性），由简单题至中等题再到较难题、循序渐进，让学生在学习过程中通过读、思、悟、练、改、评、说等多方式形成自己的解题思路、技巧，认真总结，进而形成自己的解题思想，使学生在考试中稳操胜券。

     四 导反思     反思是心灵的升华。老师们，通过教学艺术经常引导学生认真总结、自我反思：在学习中是否学会理解基础知识之上去记忆、掌握学习方法之后再练习，是否学会主动学习、创造性学习，是否按照“学习规律”去循序渐进地不断“知识整合”、“知识转化”“循环学习”、“高效学习”，通过教师的引导使学生在学习过程中能融会贯通，让知识在脑海里条理化、网络化、运用自如，更快提高学习成绩。

     五 导人生哲理   教学的本质是教书育人。老师们，在引导学生寻找适合自己最佳学习方式方法的同时，还运用名人名言、成语、诗、词等开导学生心理，树立良好的学习心态，引导学生学会读书做到专注；做事善于真诚合作，站在对方立场上思考问题；引导学生知书达理、学会做人、学会感恩--------感谢父母的养育之恩、感谢老师的谆谆教导、感谢学友的真诚帮助、感谢社会和谐发展。教师们还激励学生敢于挑战，磨练自己，立志做一个（五能型）：动情能感恩、动脑能策划、动笔能写作、动口能演讲、动手能干活的全面发展、高素质的智慧人才。

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     “二给五导”育人法宝！  “二给五导”-- 以情启智，教师更好更快提高自己教艺的诀窍、高效培养学生的技巧！

     http://s11/middle/4c6293d7ga2af964d6a3a&690（崔永元和女儿）