【导读】：阅读是一种复杂的智力活动，它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素。阅读是让孩子在感知文字符号之后理解意义、获取信息的活动。因此，让孩子充分感知文字，充分发展孩子思维，培养孩子阅读能力就显得非常重要。

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孩子的阅读能力低，原因有几种：

1、电视节目的影响（网络游戏等)

孩子受各种各样的舞蹈、音乐、神话故事、科幻故事、娱乐游戏等节目的吸引，不能精心地阅读课外读物。

2、旧观念的束缚

有些家长和而老师认为，孩子卡按课外的读物是不务正业，会影响考试成绩，因此，强迫孩子重复大量的做课堂作业，轻视课外阅读。

3、家长不能很好配合和及时指导

家长不能及时为孩子选择符合孩子身心发展规律，既有趣味性又有科学性的读物；不能合理、科学地安排孩子的阅读时间，处理好阅读和其他活动的关系；在保证孩子全面和谐等发展方面，缺乏及时指导。

提高孩子的阅读能力的途径有以下方式

A 培养孩子早期阅读

从幼儿园开始，就应该养成孩子的阅读习惯，对孩子进行非正式的或无拘无束的阅读训练。科学实验证明：早期阅读对孩子的智力发展有重要的作用。

B 为孩子制定读书计划

家长要指导孩子阅读，规定孩子的阅读标准和阅读内容。对低年级的孩子，主要培养阅读兴趣，既让孩子喜欢读、主动读；中年级的孩子，主要是多读，阅读的量大些，种类多一点；高年级的孩子主要指导他有选择地读，既有专题研究的读。

C 注重阅读能力的训练

构成孩子阅读能力结构有四要素：识字能力、理解能力、鉴赏能力和诵读能力，他们是相互渗透、相互关联、互为因果、互为条件的。认识为理解打下基础，理解为记忆创造条件，鉴赏则是在认读和理解的基础上发展。家长要注重训练孩子的这四种能力，并注重阅读能力训练的综合性。

D 要求孩子做阅读笔记

家长要帮助孩子掌握各种阅读笔记形式，如提纲笔记、摘要笔记、摘录笔记、和感性想笔记等。

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培根说：“知识就是力量”，但是获取知识的主要途径之一就是阅读。对孩子的阅读学习从“呀呀”学语抓起。开始时候给孩子口授简单的儿歌、讲故事，养成孩子阅读的爱好和兴趣；以后逐步扩大阅读量，使孩子广闻博记、开拓知识面、提高理解能力。孩子上学后，家长那个还要培养孩子的广泛的阅读兴趣，要求孩子用心阅读，善于质疑发问。这些阅读经验的积累对孩子的学习生活有巨大帮助。