学习，是为了在生活中运用

《文心》第三十二章：最后一课，是本书的最后一章，主要讲了在最后一节国文课上，国文老师王先生让大家谈一谈自己这三年学习国文课的收获，从而提醒学生学习各种科目的最终目的，还是为了能让学生在生活中学以致用，改进生活。

读了这一章，我想到了雷夫在《第56号教室的故事—雷夫老师中国讲演录》中说: 当我们自己做学生的时候，我们也曾感觉一些功课无聊，也不明白为什么要学它们，因为它们看起来和生活毫不相关。所以，现在每教一门学科的时候，我都要告诉学生，这个知识在他的生活中有什么用。如果我学了一项技能，我的生活会变得更美好。比如说，棒球，它不仅仅是一项体育运动，打棒球也不仅仅是为了得分。打棒球时，你必须集中注意力，如果你能养成集中注意力的习惯，你的生活就会更好。

其实，我们所有的学习都是为了在生活中运用，为了服务生活，离开了生活，我们的学习就成了为了科目的设置而学习，为了应付考试而学习，就失去了学习的意义。比如单就语文这一门学科来说，看书不应只限于看语文课内指定的几种书，也不只限于看各科的参考书，须要通过这一科目的学习，养成读书的习惯，无论以后是经商、做工还是从事其他职业，总之要把行动和看书打成一片，把书籍看作精神的食粮，这才能收到莫大的实益。而写作当然也不只限于作文课以及应考试的作文，当我们在生活中有些情感需要抒发时，就可以借助文字来书写心情；当工作上需要进行思考梳理时，同样可以用文字进行总结反思。无论是应用之作，或者兴到时所写的一篇东西、一首诗，都是将习作运用到了生活中，使其成为一种习惯。只有让我们所学的语文在生活中得以运用，才能让我们受用不尽。同样，其他各科目的学习也是如此，我们必须使在学校所学的一切科目与生活打成一片，才能真正发挥所学知识的作用。

此外，我们还要注意学习与生活的结合。我们常说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践，须将所学和生活结合起来，只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。同样，学业的终止也并不意味着学习的结束。学习的目的是为我所用，适应生活环境。而人就向一棵成长的树木，知识则是其营养液，正是营养液体补充着树木的需要，充实着它的肌体，才能使其长成参天大树。所以，学习是无止境的，只有抱着“活到老，学到老”的态度，才能不断刷新自我，成就自我。