作文是生活，而不是生活的点缀

这一章谈的是有关作文的问题。在第一节作文课上，国文老师王仰之先生以“在怎样的情形之下，我们才提起笔来作文呢？”这个问题，引发了学生对“作文是什么”的思考。

“作文同吃饭、说话、做工一样，是生活中间缺少不来的事情。生活中间包含许多项目，作文也是一个。”

“作文是应付实际需要的一件事情，犹如读书、学算一样。”

面对学生的回答，王先生满意地说：“作文是生活，而不是生活的点缀。”他接着又阐明了“题目与内容”的关系：“我们把所要写的东西叫作‘内容’，把标举全篇的名称叫作‘题目’，依自然的顺序，一定先有内容，后有题目。”“练习的人应该知道作文不是遇见了题目，随便花言巧语写成几句，就算对付过去了的事情。更应该知道在实际应用上，一篇文字的题目往往是完篇之后才取定的；题目的大部分的作用在便于称说，并没什么了不起的关系。这些见解很关重要。懂得这些，作文才是生活中间的一个项目；不懂得这些，作文终于是玩意儿、文字把戏罢了。”

以上，作者借助作文“题目与内容”的关系，阐明了：作文来源于生活，是如同吃饭、说话、做工一样，应付实际需要的、生活中不可缺少的事情。这里强调的是作文离不开生活，没有生活就没有作文。而离开了生活的作文，就空有其形，而缺少了灵魂血肉，也就只能是文字把戏罢了。

读了这一章，让我不禁对“为什么要作文”有了思考。回想起上小学时，作文是因为每次考试必有作文，好像是为了考试而作文。到了初中、高中时，除了为了考试而作文外，会经常把自己的心事偷偷地写在日记里，记录一段心路历程。上班后，作文竟成了学校、上级要求的作业，是为了工作而作文。现在想来，除了把自己的心事偷偷地写在日记里外，其他的为考试、为工作而作文，实际并不是发自内心的一种需要，而是为了作文而作文，只能称得上是一种练习。但现实生活中，很多学生、家长，甚至有的老师，都把考试作为作文的目的，而没有把它当作是一种生活的需要，所以忽略了它和生活之间的密切联系。记得张中行先生在《作文杂谈》中谈到什么是作文时说：“所谓作文，不过是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动。这种活动无时而不有，无地而不有。” 可见，作文并不仅仅是指学生课堂之上的写作活动，更多的是来自生活的有感而发。所以王先生提醒学生：“作文是生活，而不是生活的点缀。”

这样说来，我们为练习而作文是不是就没有必要了呢？王先生在文中也解除了我们的这种疑惑：“不错，要教诸君练习，只好规定一个日期，按期作文。这是不得已的办法。并不是作文这件事情必须出于被动，而且必须在规定的日期干的。到某一个时期，诸君的习惯已经养成，大家把作文这件事情混和入自己的生活里头，有实际需要的时候能够自由应付：这个不得已的办法就达到了它的目标了。”

可见，这种作文练习就是让我们熟能生巧，以便在生活中运用自如。但是孔子曾经说过：“言之无文，行而不远。”所以这种练习的前提是要来源于生活，不断从生活中去积累、挖掘写作素材，否则写的内容往往比较空洞、干瘪，不能赋予文字生命的灵性，当然，这样的文字也不可能走得久远。

这不由得让我想起了这些天我们一直在坚持的寒假读写挑战。很多老师都是从生活中选取镜头或典型事例，融入自己的思考，再通过文字，表达自己的观点，传递教育思想。因为有了来自于身边的鲜活的事例，再加上智慧的火花，这样的文字读起来总是感觉亲切而深刻，意义深远。其实，在我们每天的学习、生活、工作中时常会碰撞出一些思想的火花，及时记录下来，往往能帮助理清思绪，将思考引向深入。反之，则似昙花一现，销声匿迹。当我们把自己的情感心绪、思考实践付诸于文字时，作文就决不仅仅是为考试、工作而生，而是一种生命的表达。

明白了为什么要作文，再去作文，才能在文字的丛林里，任性地自由地舞蹈。