校本培训，是学校教师成长的一只方舟，是提高教师教育教学能力的一条重要途径。根据上级有关文件精神，一学期来，我校始终做到有组织、有计划地开展校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，促进了我校教师队伍整体素质的提高。现将我校本学期开展的校本培训工作总结如下:

一、目标明确，分层研训

当前，我校的教师校本培训目的是为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和职责感。

一是针对我校的教师实际，我们制定学校校本培训计划，教师根据个人所需，制定了以课程学习为重点的计划。

二是各教研组在新学期开始有目的地制定各教研组计划。根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，组内的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训各项工作落到实处。

二、形式多样，求实创新

在开展校本研训活动时，我们主要实行学校集中培训、各教研组开展教研活动、教育共同体研讨的方式开展研修活动。

集中培训主要包含：专题讲座与研讨交流。集中培训以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，体验、互动中切实提高教师实施课程的本事。另外我们还以教研组为单位，开展磨课、听课、评课、说课、试课等一系列促进教师专业成长方面的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1.师德师风培训

开学初，教科室组织教师积极学习“暑期师德专题报告会”，同时参加“暑期师德师风培训”，持之以恒地加强师德师风建设，切实解决师德建设中的实际问题，努力打造一支德艺双馨的教师队伍。

2.读书交流培训

八月份，我校开展校内读书交流会，黄珍珠、吴昌言、林小青三位老师分别从德育、生活、艺术等多维度向全校教师阐述自己的所读所悟，让大家获益匪浅。

3.教育理论讲座

为促使教师教育理论水平的提高，学校邀请多个培训班及专家来我校开展专题讲座，学科涉略数学、道德与法治等。经过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅仅更新了教育观念，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

（二）研训结合，促进发展

1.组织学科主题研修活动

以教研组为单位的教研活动，充满新的气象，教研组每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。经过“备课一一讲课一一反思一一评课”四位一体的教研模式，为教师营造了团队研究学习的氛围和环境。本学期开课教师有语文组的童小静、吴小莲、陈素銮等老师，数学组的孙拉拉、陈丽明、周绿叶等老师，综合组的温从伟、彭蓓蓓等老师。

2.参与教育共同体研修活动

    本学期，我校与二小继续开展多次的阅读组线上、线下研讨活动。将合理的阅读方法巧妙地运用于语文教学中，是语文教学成败的关键，也是其他各门学科的基础。阅读研训活动的开展对教师提高阅读教学能力大有裨益。

3.积极开展课题研究

我校注重教师教学科研意识的培养，本学期我校有十一个课题结题并获得优秀成绩，其中《基于项目化的物联网拓展课程研发与实践》获得市一等奖，《小学低段数学体验活动的设计与实施研究》《“礼正”理念引领下的校园环境文化建设的研究实践》获得县一等奖。

另外本学期我校还有若干课题准备往县里申报，这些课题根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展。

三、总结经验，展望未来

未来我校继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造研究型教师为根本目标，充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同进步，促进学校教师教育实践的不断提高。

昆阳镇第五小学教科室

2022.12