对于国内大学的“2+2”、“3+1”项目我也是比较了解的，从2003年，这种项目开始起步，到今天，我们也是见证了它的发展。其实对于这些项目，我建议我们的家长找机会深入大学了解一下这种项目，像我们河南郑州大学、河大、轻院都有这些项目。

 坦率的讲，“2+2”、“3+1”存在着很大的问题。第一是，中国大学严进宽出，进到大学之后，所有学生都放松了对学业的要求。因为，四年过后，只要学生不是特别差劲，毕业是没有问题的。但“2+2”、“3+1”学生情况是不一样的，两年、三年之后他们是要到国外大学去读大三、大四的。你想，到国外大学去，无论是什么样的国外大学，即使是与国内大学有生源合作的大学，你的成绩是必须符合国外大学入学要求，你才可以转入去国外大学读大三、大四。

在我们中国大学这种宽松的环境下，这些“2+2”、“3+1”的学生在这种环境里往往会出现这样的情况，觉得别人都在玩、都在谈恋爱、都在做各种各样自己喜欢的事情，为什么我要吃苦耐劳的去学习。学生如果在这时放松对学习的要求，两年之后，你要申请国外大学去读大三的时候，你的语言成绩是考不好的。另外，你在大一大二学习国外课程的学分有没有达到国外录取要求，这些考核是严格的，国外大学绝不会因为与国内大学合作就降低这种要求，这是一点很大的问题。

第二点就是国外大学课程师资问题，这也是很大的问题。我们应该明白，当把国外大学专业课程引进国内，我们应该聘用什么样的老师才能教这样的课程，既然是大学专业课程，就应该聘请国外专业教授，但问题是国外教授年薪最低在8万美金以上，正常教授年薪在10万-12万中间，而能拿出这些资金来聘请这些高价教授的大学可以说少之又少，那么这些国外课程怎么教？这是一个很大的问题。

 之前，我也有学生走这条路，现在我来和大家分享。

最早时候有学生在高考后来读我们课程，由于家长想我们能不能在国内先读两年大学，然后再去国外读大学，就报了“2+2”项目。孩子在读了半年大学之后又来找我，跟我说他还是要直接出国读大学。我就问为什么？其中有一个孩子给我讲的情况让我印象非常深刻，他在上海一个知名财经类大学学习，也是国内985院校。他说我们大学引进的国外专业课程，由于学校外教是语言外教，真正能教专业课的教授是没有的，所以学校就聘请一些国内的教授来教国外的专业课程，而国内教授的英语水平又教不了国外大学的专业课程。

那最后怎么办呢？学生用国外英文教材，老师用翻译过来的教材，老师在上面用中文讲，学生用英语教材来听，之后再把老师讲的东西通过查字典、查各种各样的工具书，进行中英转换。我的学生讲到，这样的学习实在太痛苦了，学了一年根本学不到真正的东西。而学校合作的国外大学是非常严格的，学生在大一大二修的学分、雅思/托福成绩必须达到入读大三的水平。我们学生表示，这种学习环境下要达到国外入学要求是完全不可能的。

我曾经在实验中学国际部时，是与澳大利亚的阿德莱德大学合作。我在与合作方沟通的时候了解到，阿德莱德大学是与清华大学合作的。但是，合作三年之后就终止了合作。这点我讲的绝对没有夸张，阿德莱德大学教授与我分享到，他们的课程在清华大学是完全无法推行的。虽然清华非常重视，但是从清华整个师资力量、资金支持上来讲，这个课程是无法推行的。清华是这样，那我想全国的大学都是这样。