《威尼斯的小艇》评课稿

周夏生

今天听了一节林老师的《威尼斯小艇》一课，觉得有很深的感受，下面我来评评这节课。林老师开头用的是开门见山，复习导入式，根据孩子们的回答板书“威尼斯的特点、船夫的技术、与人们关系”时，便觉得这是一堂很朴实的随堂课。

随后，林老师又出示了小艇的图片，让孩子们自己介绍小艇，再出示书中描述小艇的句子，她还别出心裁地将这篇课文的这一段改编成一首小诗：威尼斯的小艇，有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木桥，这篇课文我也曾经教过，可从来没有想过用诗的形式来教学小艇的样子，她这么做是很有创意的！课堂最后的练笔中，她也鼓励大家用诗的形式写下对威尼斯夜景的感受，与这篇文章的意境十分符合。

期间，我发现她很注重教给孩子们学习语文的方法，例如：“学习看注释是学习语文的一种好方法”“用不同的词表达同一种意思，写出来的文章特别有味道。”这一点很值得我学习，其实高年级的孩子还是需要老师借用教材指点学习方法，孩子们特别容易接受很有实效。

随着课堂的深入，孩子们对课文有了一定的理解后，老师将他们引入了威尼斯的小艇中，“现在我们准备上船了，谁来当船夫吆喝一下。但要用上书当中的语言”不离开文本的同时，精彩更加随之展现。三位小船夫表现得相当出色，丝毫不怯场，吆喝起来有模有样，夸自己的船是名牌，自己的驾驶技术一流，各有各的招。其中的两位船夫之间的竞争更是精彩纷呈，让整个课堂充满了笑声和生机。

林老师带来的课外拓展《威尼斯制之夜》似乎让我们走进了梦境，她声情并茂地配乐朗诵引人入胜。正由于她出色的示范，孩子们随之也读得特别有感觉，将我们带入了宁静美丽的威尼斯之夜，再加上一幅又一幅如梦如幻图片，让人赏心悦目。

我觉得高年级的语文教学跟低年级真的有很大区别，高年级更加注重对语言的运用和词句的品位上，借用书中的教材，以小见大，提高孩子们的语文素养。我想听了这堂课后，在以后的语文教学当中，我也会借适当的机会来渗透这些读书写作方法的,以上是我的一些体会,谢谢!