《大禹治水》评课

曾晓霞

这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。    

在设计教学目标时，徐老师首先考虑的是如何让学生了解“大禹为什么会是世人敬仰、代代相传的治水英雄”这个问题。要解决这个问题，就得在教学中以文本的内容与课前布置搜集的有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸，让学生知道大禹三过家门而不入的原因，感受体会大禹舍小家顾大家的奉献精神。     

 针对二年级的年级及班级学生的特点，徐老师对本课的字词的教学作了精心的设计。她把全文的词语分成三个层次，层层深入，让学生扎实掌握。 如“泛滥”等一些词通过学生自己了解，再观看视频理解，再让孩子结合课文内容用上词语说一说，以免和课文内容脱节，也训练了孩子的语言表达能力。

又如“治”的教学， 当什么东西出现病化了要用“治”，如：当人生病了，需要治疗，当国家某些政策出现问题了，需要治国，当河水泛滥成灾了，需要治水。还如“被”，在指导写字时，为了让孩子区别衣字旁和示字旁的区别，徐老师边范写边述说：一点是衣领，横撇和竖是身体，两点是两只袖子。不能少一只袖子哦。

总之，本节课的字词教学非常扎实有效。