《What can you do?》评课稿

评课人：陈环

1、扎实。

　　李老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。

　　李老师先是通过一首美妙的chant :dog , dog , what can you do ? I can run after you … 激趣导入，这是一首学生非常喜爱的歌谣，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过列举形式，复习刚刚学过的I can 句型。然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I'm helpful, I can …”这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，等等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，到最后还别出心裁的设计了一封感谢信的环节，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。使学生学得很有劲，也很扎实。李老师的板书也值得一提，李老师不单单有课件呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效。

　　2、丰富。

　　整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与积极性高。

　　本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的歌谣，歌曲等等，好象是一盘丰盛的大餐。充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，有话要说。并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，让学生运用语言进行充分练习说话，充分培养了学生的综合运用语言能力。

　　3、轻松。

　　教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。

　　值得探讨的的地方：

　　刚开始上课时学生的情绪还是比较高涨的，但是由于学生对于这类语篇课的不熟悉感，在后面阅读环节就有点泄气了没精神了；其次，由于这次的内容是五年级上册第四单元的内容，学生对这些知识有些生疏，运用的时候也不是特别得心应手，下次应花多些时间在复习旧知上。另外还有就是本次的课件出现了个别差错，准备功夫做不还不够到位。