项目名称

英语组主题式团队教研活动

项目负责人

周小娜

活动时间

2012年12月11日

活动地点

昆阳二小

活动主题

关注学习过程 创造和谐课堂

主 讲 人

  郑碧霞   王春芳  林莹莹

  丁芙蓉   陈崇微  谢晓苗

参加对象

全体英语组老师

申请学时

2课时

活动内容

及进程

1. 丁芙蓉老师上了一节读写课PEP5 Unit5 What can you do?

2. 周小娜老师组织全体英语组老师集中会议室交流研讨。

3. 郑碧霞老师点评丁芙蓉老师的课。

4．其它老师各自对本节课谈谈自己的观点。

6．探讨如何上好小学英语读写课，让学生积极开口说英语，主动参与到课堂中来，关注学生的学习过程，创造和谐的课堂。

活动反思

与建议

关注学习过程 创造和谐课堂

   所谓“和谐”，就得配合得当。“和谐课堂”是指在课堂教学中各方面追求的一种平衡，

把握恰当的度。那么怎样才能有效构建和谐课堂，提高学生的英语语言交际能力呢？

通过丁芙蓉老师的这堂课，我们英语组一致认为要抓好以下三个个环节：

一、巧妙热身，营造和谐课堂氛围

二、巧创情境，增进教学活动与学生生活的和谐

三、灵活操练，构建和谐的教学活动

    本次教研活动现场大家积极参与，各抒己见，研讨气氛十分浓厚，具体探讨如下：

    陈崇微：丁老师通过同伴之间的互助合作学习，构建和谐的教学活动，同桌之间互相读一读，互相学习，互相检查。同桌一人发令，一人做动作，互相配合默契，有效地提高了学习效率。

   王春芳：操练环节是学生形成知识迁移，将所学知识灵活运用到实际生活中的关键环节。教师应根据不同的教学内容选择合适的操练方法，操练形式的多样化可以提高学生的学习积极性，使学习效果达到最优化。

   周小娜：热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。热身环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。

   谢晓苗：巧创情境，增进教学活动与学生生活的和谐。丁老师利用课件巧设情景，利用游戏创设情景，通过角色扮演模拟生活情景。

   林莹莹：对学生在进行学习过程中取得的点滴成绩，给予及时的表扬、鼓励和评价，使每个学生都能体验到成功的喜悦，乐于参与对话活动。

    在教学工作中，认真抓好这“三个环节”，就能够有效开展教学，提高学生的英语语言交际能力。

过程确认

                                    科研处负责人签字：