PEP3  Unit 2 My schoolbag初稿

A. Let’s spell

Teaching aims:

1. Ss can grasp the vowel “I” in an open syllable word pronunciation of /ai/.

2. Ss can listen, say and read the words: five, nine, rice, like, kite.

3. Ss can correctly write the words: kite, five, big, six in the four line lattice.

4. Ss can feel the beauty in a pleasant voice learning and love learning English.

Teaching importance and difficulties: 

1. Learn the letters I in an open syllable word pronunciation.

2. The initial perception of letter "I" in the open and close syllable word pronunciation rules.

3. Ss can spell some words according to the rules of pronunciation. 

Teaching aids：

Tape recorder，PPT, some books etc.

Step1:Warm-up and revision

1. Enjoy some phonic songs before class. (Letter sounds, Alphabet song)

2. Let’s sing. (P20 My schoolbag)

3. Greeting students and daily talking.

  A: Do you have a schoolbag? /What’s in your schoolbag?

  B: ….

  A: Show me your … book.

  B: Ok, this is my … book.

  A: Put your … in your desk/….

Step2: Presentation

1. Lead in.

（1）After chant, PPT shows a pig bag.

 T: Look, what’s this?

 Ss: A schoolbag. /A pig.

 PPT shows another pig and milk, review the words: pig, big, six, milk.

（2）Let’s read.

The pig is big.

The pig is drinking milk.

The pig has six bags of milk.

2. Let’s spell.

 (1) Learn: white, like.

 T: What colour is the milk?

 Ss: It’s white.

T: The milk is white. Do you like milk?

Ss: ….

T: The pig likes milk.

PPT shows 

Let’s Chant : i-e----/aɪ/(Ii), i-e----/aɪ/(Ii), i-e----/aɪ/(Ii), i-e, i-e, i-e.

(2)Can you read?

 PPT shows ite, ike, ine, ice, ive, Ss try to read.

(3)Can you read?

a. PPT shows ite, Ss try to say some words with ite: kite, white ….

Chant: i-e  i-e   i-e,  i-e*t--ite,  ite  ite   ite,

wh-ite---- white, b-ite----bite, k-ite----kite.

b. Say some words with ike, ine, ice, ive. 

c. Pair work: Choose one to make a chant like above with your partner.

(4) Let’s chant

 a. T and Ss read and spell the words together: like, kite, five, nine, rice.

 b. Let’s chant:

See the nice new kite. With the big number nine.

Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine.

(5)Listen, repeat and read. 

  T plays the tape, Ss listen, repeat and read: Read, listen and chant.

3. Listen, circle and write.

(1)Read and spell the words: five, six, kite, big.

 PPT shows a kite, then 5 kites, last 6 kites. 

 Ask and answer between T and Ss to lead out the words: five, six, kite, big.

 Example: T: Look, what’s this?

         Ss: It’s a kite.

         T: How many kites do you see?

         Ss: Five/Six.

        T: Look at the white kite, it’s big.

(2) Listen, circle and write.

a. T plays the tape, Ss listen, circle the letters and write the words.

b. T writes the words on the board, Ss check it.

c. Try to spell and remember the words.

4. Read, listen and number.

a. Let some Ss try to read the words.

b. T plays the tape, Ss listen and number.

c. Check it.

Step3:Homework.

1、Listen and read “Let’s spell” for 5 times.

   (听音跟读“Let’s spell”五遍。) 

2.Finish the copy book on  P25。 

   (完成抄写本第25页。)

3、Find out and read the words which have /ɪ/. 

  (找找含有/ɪ/的单词并读读。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEP3  Unit 2 My schoolbag定稿

A. Let’s spell

Teaching aims:

1. Ss can grasp the vowel “I” in an open syllable word pronunciation of /ai/.

2. Ss can listen, say and read the words: five, nine, rice, like, kite.

3. Ss can correctly write the words: kite, five, big, six in the four line lattice.

4. Ss can feel the beauty in a pleasant voice learning and love learning English.

Teaching importance and difficulties: 

1. Learn the letters I in an open syllable word pronunciation.

2. The initial perception of letter "I" in the open and close syllable word pronunciation rules.

3. Ss can spell some words according to the rules of pronunciation. 

Teaching aids：

Tape recorder，PPT, some books etc.

Teaching steps:

Steps

Suggestions

Step1:Warm-up and revision 1. Enjoy some phonic songs before class. (Letter sounds, Alphabet song) 2. Let’s sing. (P20 My schoolbag) 3. Greeting students and daily talking.   A: Do you have a schoolbag? /What’s in your schoolbag?   B: ….   A: Show me your … book.   B: Ok, this is my … book.   A: Put your … in your desk/…. 4. Let’s chant.  Maths book, maths book, my maths book.  Chinese book, Chinese book, my Chinese book.   English book, English book, my English book.  Storybook, storybook, my storybook.  Schoolbag, schoolbag, my schoolbag. Step2: Presentation 1. Lead in. （1）After chant, PPT shows a pig bag.  T: Look, what’s this?  Ss: A schoolbag. /A pig.  PPT shows another pig and milk, review the words: pig, big, six, milk. （2）Let’s read. The pig is big. The pig is drinking milk. The pig has six bags of milk. 2. Let’s spell.  (1) Learn: white, like.  T: What colour is the milk?  Ss: It’s white. T: The milk is white. Do you like milk? Ss: …. T: The pig likes milk. PPT shows        Let’s Chant : i-e----/aɪ/(Ii), i-e----/aɪ/(Ii), i-e----/aɪ/(Ii), i-e, i-e, i-e. (2)Can you read?  PPT shows ite, ike, ine, ice, ive, Ss try to read. (3)Can you read? a. PPT shows ite, Ss try to say some words with ite: kite, white …. Chant: i-e  i-e   i-e,  i-e*t--ite,  ite  ite   ite, wh-ite---- white, b-ite----bite, k-ite----kite. b. Say some words with ike, ine, ice, ive.  c. Pair work: Choose one to make a chant like above with your partner. (4) Let’s chant  a. T and Ss read and spell the words together: like, kite, five, nine, rice.  b. Let’s chant: See the nice new kite. With the big number nine. Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine. (5)Listen, repeat and read.    T plays the tape, Ss listen, repeat and read: Read, listen and chant. 3. Listen, circle and write. (1)Read and spell the words: five, six, kite, big.  PPT shows a kite, then 5 kites, last 6 kites.   Ask and answer between T and Ss to lead out the words: five, six, kite, big.  Example: T: Look, what’s this?          Ss: It’s a kite.          T: How many kites do you see?          Ss: Five/Six.         T: Look at the white kite, it’s big. (2) Listen, circle and write. a. T plays the tape, Ss listen, circle the letters and write the words. b. T writes the words on the board, Ss check it. c. Try to spell and remember the words. 4. Read, listen and number. a. Let some Ss try to read the words. b. T plays the tape, Ss listen and number. c. Check it. Step3: Extension  A short story: My kite. The kite. The bike.  The kite is white. The bike is bright. I’m going to fly the kite. I see Mike is on his bike. We are flying the kite in the park. Look, a dog! We don’t like the dog. The dog bites the kite. We are sad.  (1)PPT shoes the story one sentence by one sentence. T and Ss read together. (2)Ss read the story by themselves. Pay attentions on the words with i-e. Step4: Homework  1. Listen and repeat on P16 5 times.  2. Copy the words: five, six, big, kite 8 times. 3. Finish the exercise on the workbook. 4. Try to find more words with i-e.

通过欣赏歌曲和唱歌曲，活跃课堂气氛，把学生自然引入英语学习氛围。 师生谈话复习A部分所学的单词和对话，帮助学生巩固所学内容。             说歌谣要求学生边说边举起相应的书做动作，通过表演既可以活跃课堂气氛，又能起到复习单词的作用。     由chant自然导入a pig bag, 再过渡到复习单词pig, big, six, milk, 归纳字母i在闭音节单词中的发音，衔接自然，为新课学习做铺垫。                 PPT出示开音节和闭音节单词各数个，老师帮助学生一起归纳字母i的发音规则，让学生初步感知开、闭音节的读音规则。   为区分闭音节中i//ɪ /音， 故操练时引导学生读作i-e----/aɪ/(Ii)。               通过歌谣等各种活动帮助学生更好地感知i在开音节中的发音。       用各种练习巩固所学知识。     借助PPT通过师生问答形式引出要求书写的四个单词，使课堂不显得单调乏味。           引导学生反复朗读六个单词，在朗读中感知i在开、闭音节中的发音。       小故事来自Fantastic Phonics Book， 经过改编，降低了难度，有助于学生巩固本节课所学的新知识。   作业是课堂的延续，让学生在做作业的过程中达到复习巩固所学知识的目的.

 

 

Board design: 

                        Unit 2 My schoolbag

                   A Let’s spell

               like  Mike

             kite  White  bite

five  

             nine  fine

             rice  nice

 

http://s5/mw690/0029SoyEgy6YnwawCKE44&690

http://s10/mw690/0029SoyEgy6YnwasEPv99&690