拉 萨 古城（初稿）

                                         主备：彭希强

 

设计理念: 课文散发着浓浓的藏族风味，这篇选学课文教师重在激发学生自主学习的兴趣，关注学生，以学定教。努力做到以生为本，从语言文字入手，使学生在工具性和人文性两方面都有收获。结合这样的设计理念，特制定如下教学目标：

1、学习、了解“经幡、金顶、胜利宝幢、香香鸟、法轮双鹿、鳄鱼头、边贝墙”等词语，理解、积累“鹤立鸡群、展翅欲飞、叹为观止、星罗棋布”等词语，读通、读懂课文。

2、学习、领悟作者“按一定观察顺序来描写景物，并抓住景物特点写具体”的方法。

3、通过对课文重点语句的理解，感受拉萨古城浓郁的宗教文化和拉萨人对生活的热爱之情。

教学流程：

课前欣赏拉萨图片。

一、欣赏图片，初识古城

刚才我们看到的是拉萨的风光，拉萨是西藏的首府，今天，就让我们一起走进——师板书课题 拉萨古城。齐读课题。从这个“古”字中让你感受到什么？（历史悠久）它是我们这个世界上最具特色、最富魅力的城市，1300多年的历史留下无数的文化遗迹。让我们再来读。

二、初读课文，留有印象

1、请大家自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺，同时想一想你读懂了什么？（生自由读文，师巡视学生出现的读错的字词。）

2、初读检测：

（1）请四位同学分别来读课文，其他同学跟着他默读，难读的地方做个记号，提醒自己引起注意。

 每段中都有一个长句，比较难读，很多同学都做上了记号，来，让我们一起来读好它。

出示句子：

平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家楼顶上五彩经幡飘飞……

正月里，我们登楼远望,但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬,整座拉萨古城,像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队,布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。

人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……

（2）你读懂了什么？请再快速地浏览一遍课文，准备回答。

拉萨是一座风格独特的城市、富有魅力的城市、神秘、神圣、幸福的城市……

三、研讨课文，了解古城

    （一）利用提示，自学课文

1、我们通过读，读出了对古城的初步印象。像这样的写景文，我们以前也学到过如四年级学过一篇《颐和园》，这类文章在介绍时都有一定的顺序——

先介绍来到什么地方，再选取最有特色的景物写下来，最后表达出自己的感受。

 

2、这篇课文，就让我们用这样的方法自己来学一学。

出示学习提示：

3、交流自学情况。

（二）交流、学习第1、2自然段

1、  作者分别来到了哪些地方？师板书：民居、大昭寺、八廓街

2、  我们就按这样的句式进行交流。在民居中，最有特色的是经幡。说感受。板书：经幡飘扬  如果学生找不到重点，请学生再默读一、二两段，结合爸爸的话来谈谈。

3、  齐读。每当风起的日子，经幡随风飘扬，你听到虔诚的藏民仿佛在向神佛祈盼着——

4、  什么是“旗舰”？（指挥舰）指导朗读。到了正月，整座拉萨古城就像—— 布达拉宫则是—— 那经幡就像——旗舰上飘扬的彩旗。

5、  经幡令整座古城有了一种浓浓的宗教味，这样的宗教习俗也只有藏族才有。

板书：宗教习俗

（三）学习第三自然段

1、在大昭寺，你觉得最有特色的又是什么，说说你的感受。

学生交流、教师梳理，随机板书：大昭寺——寺庙建筑。

2、出示句子：寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。

3、谁能通过朗读让我们感受到大昭寺的圣洁壮观？（一到二位学生读）

4、看图片然后齐读。板书：宗教饰物

（四）读议第四自然段

1、在八廓街又有什么特色，带给我们怎样的感受。再给你1分钟时间默读，然后请同学回答。

2、交流：随机板书：热闹非常

八廓街热闹非常。但，走在大街上你可以听到声声诵经声；你可以闻到阵阵香火味；你还可以听到由佛经改编而成的藏戏声……

3、这街上的诵经声、香火味、藏戏声仿佛又在告诉我们什么？（这是个宗教之城）怪不得作者说：它是一道宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。

4、宗教即生活；有千年宗教信仰的藏民让拉萨成了一座宗教之城。也只有这样的一座城市才会让作者发出如此赞叹：佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地！

四、交流感受，心灵对话

1、这篇文章是藏族作家次多所作，选入课文时有所改动。他在原文的开头这样说：我曾多次离开家乡，到外地求学、旅行，在那里我吃惊地发现，很多人对我的家乡，是多么缺乏了解。当然，举世闻名的布达拉宫，是谁都知道的，但又有多少人，知道布达拉宫下的拉萨古城是什么样子？古城里又有些什么秘密呢？

今天，读完了课文，我们又对拉萨了解多少呢？让我们和作者进行一次心灵的对话。

写一写。

敬爱的次多先生： 你好！读着你的《拉萨古城》，我深深地感受到，拉萨是一座           的城市，因为                         ……我不禁想这样赞叹：                      ！ 祝愿我们祖国的拉萨             ！                                                     一位忠实的读者：

 

师评价：你能用文中的这几个好词，学以致用，真好！  你也选取了最有特色的景物（风土人情），抒发了自己的真情实感，真不错。  谁能评价一下？

2、  我们也情不自禁发出这样的感叹：这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地！

板书设计

 

拉萨古城

         

                      民居  

                       大昭寺

                       八廓街  

 

 

拉萨古城（完稿）

                                                                   主备：彭希强

教学目标：

1、 认识“经幡，虔诚，宝幢，龇牙咧嘴”等读音，强调“宝幢”的读音。

2、 朗读课文，体会文章“按几个方面”来表达的写作特点。

3、通过对课文重点语句的理解，感受拉萨古城浓郁的宗教文化和拉萨人对生活的热爱之情。

 

教学过程：

课前聊天

一、导入:

今天我们走入西藏的一个古城——拉萨。

我们先来欣赏一下图片。

幻灯片放映。

意犹未尽吧？刚才这些优美的图片，都来至西藏的首府——拉萨，这节课我们就走进这个神秘又古老的地方。板书：拉萨古城。

齐读课题。

T：从“古”字中，你感受到了什么？

S：历史悠久。。。

T：是啊！拉萨是一个历史悠久、文化独特的城市，有这1300多年的历史，留下了许多文化古迹。下面就让我们走进拉萨古城，去感受它的独特魅力吧！

请同学们打开书168页。

二、初读

T：请同学们用心读书，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，想一想课文围绕拉萨古城写了哪些景物？

1.生字教学：经幡，虔诚，宝幢，龇牙咧嘴

（强调：宝幢的读音指名读，齐读。）

2.PPT填空到：

西藏，看拉萨。

（  ）独特人人夸。

 家家楼顶经幡挂。

（   ），真宏伟。

（   ），更繁华。

 古城美名传天下。

 

指名填，（板书：民居、大昭寺、八廓街。）有不同意见吗？出示：齐读。

T:你能填得那么准，一定有一双会发现的眼睛。请你告诉大家，你是从课文中的哪些地方发现呢？课文中哪些句子告诉了这样的信息呢？

S：第一句话。出示：三句话

T：你真会用心去读书。！

小结：读一篇文章，只要我们抓住关键句子，就能很快地了解课文的主要内容。这是一种很好的读书方法！

 

过度句：

T：同学们，我们仅仅了解课文的内容是不够的，拉萨古城历经了1300多年，肯定有它独特的魅力存在。对吗？要想真正地感受拉萨古城的魅力，我们就要到文中的字里行间去，细细评味。请同学们默读课文，找一找，吸引你眼球的句子 ，并可以写上你的批注！

 

三、默读

生默读，教师巡视。

1、汇报：先让我们走进藏族民居，看看哪些地方吸引你。

2、生汇报，PPT出示民居的句子。

 

平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞……古城民居的建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象。

 

T：自由读一读，这段哪个词最能概括藏族民居的特点？  

S：风格独特，彩色鲜明。。。。

T：哪些地方让你感受到 风格独特 彩色鲜明呢？S：短皱帘、五彩经幡飘飞....

PPT出示民居图片。

T：藏族人民用这种独特的方式装扮自己的民居，（没有）让我们一起体会独特的民居吧？。生齐读。

T：说到民居，我们不得不说经幡。

PPT直接出示：正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

 

谁会读？指名。

T：读了这个句子，你发现作者用什么方法写出经幡的有趣？

S：比喻句。

T：想一想作者是把什么比作什么？

S：把整座古城比作舰队。把布达拉宫比作旗舰。

T：都说用比喻的，两者肯定有相似的地方。让我们来想象一下，这两则图片有什么相似的地方吗？PPT出示图片

T：你觉得它们哪里相似？ S：它们都有经幡。。

T：我们再来感受一下这贴切的比喻。朗读指导、齐读。

 

2、大昭寺

T：大昭寺有哪些奇特的地方？

生回报。指名读： PPT出示对比句子：

寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。

T：你们自由读一读，老师把这句变成这样，读一地哪一句好？

S：第一句好。

T：为什么呢？ S：第一句形象细致。。。

T总结：是啊。用上了这些颜色、姿态的词语，让我们感受到了大昭寺的颜色美、样子美。能把大昭寺的颜色、样子美美地读出来？

指名读。（2人）

T：听了你的朗读，我仿佛看到了这样的画面：PPT出示大昭寺图片。

生欣赏。

T：把你心中的惊叹读出来吧！（你强调的形容颜色、姿态的词语 ）  生齐读。

 

3、八廓街

T：欣赏完了大昭寺壮观，典雅寺庙建筑特点，八廓街的哪些独特之处吗？

生汇报。出示：街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既矛盾又统一。人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……。

师：（生自由读）

 

师：细心读书的同学，会发现作者在写八廓街时，把很多看似矛盾的内容写在了一起，看课件出示；（引读）

一边是：大昭寺内庄严肃穆  另一边是：街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常

一边是：人们的诵经声       另一边是：讨价还价的嘈杂声

一边是：香炉中吐出的桑烟香味  另一边是：外国香水的气味

……………………

  师：这种看似不和谐的内容写在了一起，这也恰恰是拉萨古城独有的魅力所在。

因为八廓街，（生接读）：他是一道宗教的江，它是一条生活的河。

 

难怪作者发出这样的感叹：（生接读）这一切这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

 

四、阅读期待

1、读了课文，你还想深入了解拉萨古城的哪些呢？

 

2、要想深入的了解拉萨古城，老师建议你去读一读《 拉萨的天空》

 

五、总结：

拉萨就是一个神秘之地，神圣之地，幸福之地。让我们记住这——读课题

板书：拉萨古城

民居

大昭寺

八廓街