小学低年级写字情况调查报告
(2019-06-19 21:43:37)
标签:
教育 |
小学低年级写字情况调查报告
一、
二、调查内容:
1、调查我校低年级学生执笔姿势的掌握情况
三、调查方法:
(一)、问卷调查法
在我校一、二年级各班进行调查:学生在写字的自然状态下,仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行归纳记录,并留存照片资料。
四、调查结果与分析:
原因分析:
1、孩子很早就进入幼儿园并且开始接触写字,在这期间,家长将关注点过多放在了孩子会写多少个汉字上,却忽视了孩子的写字过程,常常追求数量而不关注质量,同时也忽视了孩子的写字习惯,幼儿园的孩子好动且身体正在发育,过早写字对孩子的手指发育也造成了不良影响,一些不良的习惯也难以纠正。
2、一、二年级学生的识字教学任务较重,因而家庭作业常常以写字为主,大量的重复作业让学生失去了写字的兴趣,部分学生为完成任务,不重视坐姿和握笔姿势,常常赶作业,长此以往,学生浮躁,难以静下心来好好写字。
3、教师的指导力度不够,部分教师只重视孩子的书写结果,忽视了孩子的书写过程,在课堂上强调的少,在批改作业的过程中,做得不够细致,没有对学生的书面作业进行中肯的评价,或往往只夸奖书写整洁的同学。
4、学生对于自己的书写没有要求,被动书写,没有一种审美意识。
五、对策及建议:
1、教师改进教法,在教授汉字的同时,应时时刻刻提醒学生,汉字书写的姿势,同时注重在课堂上的范写,以自己的书写态度感染学生,并提高对学生的要求,在批改作业的同时,重视评价环节,及时肯定学生的进步,对落后的同学给予鼓励。
2、重视家校沟通,可以将一些关于写字指导的资料发到家长群中,引导家长共同学习,从而有效地提高教学效率。
3、提高学生的写字兴趣。教学中,可以通过奖励机制,激发学生的学习积极性,每周评选优秀作品进行表彰。
4、提高学生的审美意识,展示优秀书法作品让学生学习。
总之,这是一个循序渐进的过程,虽漫长,却非常有意义,希望通过这种灵动的教学方法,帮助孩子去感受汉字内在的美感,从而养成良好的书写习惯。