研修项目名称

基于“教•学•评”一体化的课堂变革改进行动

项目负责人

卢孟涵

校内职务及联系电话

教科室主任（654914）

团队成员

薛  雅 孙兴化 陶婷婷 吕爱雪 林婷婷 卢小谊

对象人数

67

申请学分

15

研修时间

2022.01.01-06.30

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

基于传统教学模式存在过渡重视书本知识的传递、教师本位和受制于教案等问题，学生的学习浮于浅表，教师的教学也较为费劲，课堂教学效率低下，我们呼唤“教•学•评”一体化的教学模式。“教•学•评”一体化的教学突出目标导向、基于课标，凝练目标；注重系统设计，基于学情设计活动；坚持评价伴随，着眼表现落实要求。它让教学、学习和评价共享目标，使其紧密地交缠在一起，相互制约、相互影响，而且课堂中学生的学习可评、可测，对提升学生核心素养具有重要意义。我尝试以学习评价单为载体，设计体现“教•学•评”一体化学习活动、评价任务、评价标准，以此促进课堂“教•学•评”一体化的真正发生，提高教学实效和教学质量，促进学生核心素养的提升。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.基于课堂教学实践，开展基于“教•学•评”一体化的学习活动、评价任务、评价标准的开发和设计。

2.基于课堂教学实践，同步设计开发基于课时学习的评价单，并形成一个设计范式。

3.逐渐探索和构建“教•学•评”一体化的课堂教学模式

3.优化校本研修的内容和形式，提高校本研修质量。

4.撬动课堂变革，改善课堂教学，改善学生课堂学习。

5.全面提升教师专业素养和学生的核心素养。

6.全面提升教育教学质量。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

常规

学习

温州市教学新常规

第1周

学习会

曾柳（教务主任、市教坛新秀）

研修工作计划研讨

第2周

研讨会

各学科教研组长

课堂观察理论学习

《基于标准的教学：“教•学•评”一致性区域实践》

第5周

读书会

1

各学科教研组长

《“教•学•评”一体化的课堂变革改进》

第6周

微论坛

2

各学科教研组

《“教•学•评”一体化的课堂变革改进案例》

第7周

微论坛

1

各学科教研组

测量工具开发与设计

“教•学•评”一体化的学习活动、评价任务、评价标准、评价单的开发设计于实践运用

第7周

研讨

2

各学科教研组长

课例实践与研究

低段语文组课例实践与研讨

第4-7周

课例观摩与研讨

2

薛  雅（教研组长）

中段语文组课例实践与研讨

第4-7周

课例观摩与研讨

陶婷婷（教研组长）

高段语文组课例实践与研讨

第8-9周

课例观摩与研讨

2

孙兴化（教研组长、县教坛中坚）

数学组课例实践与研讨

第8-9周

课例观摩与研讨

2

吕爱雪（教研组长）

综合组课例实践与研讨

第8-9周

课例观摩与研讨

2

林婷婷（教研组长）

素养提升

青年教师课堂展示活动

第11-12周

课例观摩与研讨

2

余建敏（副校长）

教师“三字”书法提升活动

第16周

评比

1

卢孟涵（教科室主任、市教坛新秀）

各学科教师自主命题活动

第17周

评比

1

卢孟涵（教科室主任、市教坛新秀）

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.每次研修都要形成研修笔记。

2.每次研修都要撰写研修心得。

3.研修作业务必按时完成，一般于活动当周完成。

4.课例实践阶段分配的评价单务必当场完成，做好信息梳理和总结工作。

（六）校务讨论意见（100字内）

基于我校当前实际，转变传统的固化教学模式，走向“教•学•评”一体化的课堂变革，并利用实践经验，真正撬动老师直面短板，改善教学，改善学生的学习，非常有必要，望教学口同仁通力合作，全面推进此项工作。

校长（签字）：

2022年 03月02日

周次

日期

校级内容

教研组内容

1

2.14-2.20

学习温州市教学新常规

学习温州市教学新常规

2

2.21-2.27

研修工作计划研讨

研修工作计划研讨

各教研组课堂调研活动

3

2.28-3.6

教共线上研修体活动

4

3.7-3.13

教共线上研修体活动

低段语文组课例实践与研讨

中段语文组课例实践与研讨

各教研组集体备课与课例展示

5

3.14-3.20

教共线上研修体活动

《基于标准的教学：“教•学•评”一致性区域实践》读书会

《基于标准的教学：“教•学•评”一致性区域实践》读书会

6

3.21-3.27

各教研组自主活动

7

3.28-4.3

1.《“教•学•评”一体化的教学模式探索》讲座

2.“教•学•评”一体化的学习活动、评价任务、评价标准、评价单的开发设计于实践运用

1.《“教•学•评”一体化的教学模式探索》讲座

2.“教•学•评”一体化的学习活动、评价任务、评价标准、评价单的开发设计于实践运用

8

4.4-4.10

基于“教•学•评”一体化各教研组课例实践与研讨

9

4.11-4.17

10

4.18-4.24

各教研组课例展示

11

4.25-5.1

青年教师课堂展示活动

青年教师课堂展示活动

12

5.2-5.8

13

5.9-5.15

14

5.16-5.22

15

5.23-5.29

各教研组教师“三字”书法提升活动

16

5.30-6.5

教师“三字”书法提升活动

教师“三字”书法提升活动

17

6.6-6.12

各学科教师自主命题活动

各学科教师自主命题活动

18

6.13-6.19

19

6.20-6.26

期末小结

各教研组期末小结

20

6.27-7.3

21

7.4-7.10