校长，感谢您的理解与宽容

柳江县土博中心小学校长    韦国柳

今年6月6日的晚上23点多了，我像往常一样在我们的办公室办公。突然，操场上传来一阵刷刷的脚步声。“站好来！”，脚步声停止了。我走到操场，只见大约十几个人排队站在操场上，在他们前面站着的是分管纪律的副校长和德育主任等三位老师。经过我了解，原来这十六位寄宿生今晚偷溜出校门，进网吧去了，现在被老师从网吧里刚叫回来。这么多人？我当时火了，经过一番训话之后。我宣布：

1、     明天叫你们家长来，带回家反省半天；

2、     本学期不能评优；

3、     明天每人写一篇反省材料交给学校教导处。

……

由于见到违纪的学生数这么多，我的心情一直不能平静，无法入睡。于是，漫无目的地翻着床头书柜的几本书。在一本故事书中，我突然看到了这样一则故事：

有位老禅师，一天晚上在禅院里散步，突然看到墙角边有一把椅子，一看便知道有位出家人违犯寺庙规定越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而坐。少顷，一个小和尚翻墙进来，黑暗中踩着老阐释的脊背跳进了院子。当他双脚落地时，才发现刚才踩得不是椅子，而是师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚的意料的是师傅并没有厉声责备他，只以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

……

我开始后悔自己刚才处理那些学生时所作出的决定了。于是第二天一上班，我马上宣布取消头一天晚上的前两条决定，把第3条改为：“每人写一篇认识材料交给校长。”

下午，我收到了所有违纪学生写的材料。其中，有一位六（1）班的学生写了这样一句话：“校长，我理解您；校长，感谢您的理解与宽容……”

……

是的，苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。上面的故事中如果老禅师没有以一颗宽容的心对待那个小和尚，而是严加斥责，或者通报全寺的话，教育的效果就可能适得其反。在日常学校的管理中，我们都难免遇到类似那个小和尚违规违纪的现象发生。如何处理这些问题，我想从这则故事中是否可以寻求一些办法。我们倡导对学生进行自主学习、自主管理、自主教育的同时，是否更应该对我们的老师也同样思维。校长的宽容有时就好比一壶慰藉心灵的好茶，使老师能从中感受到校长对他的一种尊重、理解和爱护，从而能更好的约束自己、要求自己，更能一点一滴的学会宽容别人。宽容就像皎洁的月光，可以擦亮他人的眼睛；宽容就像甘甜的雨露，可以滋润教师的心田；宽容更像一艘扬帆的船只，可以载你乘风破浪到彼岸。在一个宽容和谐的校园里，教师能够处处感受到尊重、感受到爱戴、从而不断的自省，自悟、自觉，进而实现自治的管理效果。