项目名称

集体备课、公开课、评课

项目负责人

潘丽书

活动时间

4月16、18、19日

活动地点

一年级办公室

活动主题

乌鸦喝水

主 讲 人

高玲玲、温川松

参加对象

林玉洁、鲍承沪、黄莹莹、高玲玲、潘丽书、杨海霞、杨鹏、朱海霞、温川松、庄丽巧

申请学时

主讲人3学时，其余1学时

活动内容

及进程

一、 4月16日中午 12:10集中一年级办公室集体备课一下的19课《乌鸦喝水》。高玲玲老师讲述自己的教学思路。经教研组成员讨论，确定教学内容：第一课时教学生字词，学习课文第1段，最后要确保写字的时间。

二、4月18日上午第一节课高老师老师在一（2）班试教，组内成员认真听课，课后大家讨论:对于“到处”一词的理解操作不当，以至于学生体会不到乌鸦找水的辛苦，那找到水时的那份快乐就体会不到了。http://s13/mw690/75b840e8gde8ad21b18fc&690

三、4月19日上午第二节，高老师在一年（4）班开课。

四、课后，所有听课的老师集中一年级办公室集体评课，点评高玲玲老师上的《乌鸦喝水》。先温川松老师主评，再互动点评。

1、出示3张瓶子的图片，理解瓶子里的水不多，瓶口又小形象直观，高效。

2、找出“找水喝”、“喝不着”、“喝着水”，这三个带有“喝”的词语，既有效巩固了生字，再利用这三个词由很好地了解故事梗概。

活动反思

与建议

《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。我们认为应以识、朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化，读懂故事阐述的基本道理，拓宽知识视野，丰富语言积累。所以我们建议：教学这一课，应加强文本语言的积累，巧妙设计，训练背诵。

过程确认

科研处负责人签：温川松