2022（2）宋桥小学“教研工作总结”

【语文低段组】

基于教研工作计划，教研工作总结主要从集体备课、理念学习、作业评价、后进帮扶等方面梳理。

一、集体教研，提高教学质量 

语文低段组共有12人，以三年级段为核心组成集体备课组，全员参与集体课堂研磨，并组织4人团队参加学区团队赛研：陈华倩老师执教，李洁老师负责听评课，池阳阳老师负责主题阐述，彭凯瑞老师负责文案整理。 

为了提高教学实效，切实依据“双减”有关政策，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。老师们集体研究预习单，对预习单的使用也进行了以年段为单元的策略研究。备课时，老师以“寻找课堂”为范式，以学生的学为中心，以“质疑-探究-点拨-展示—评价”为主线的教学。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 

二、重视学习，提升教学能力

重视学习，转变教学观念，努力提高教师专业水平。老师们也认真参与各类学科培训。通过校内外听课等多次线下及线上培训，革新理念，习得能力与方法。校内，先后组织全体语文教师认真观看学习平阳县小语活动的各项直播活动，正确把握语文教育的新动态。每次教研活动积极研讨，有开展助学系统的学习、单元整组教学的策略探究等主题研讨。

创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切硅、交流的学习型校园文化。老师们能认真完成学校教科研室布置的任务，每周按时上传教学设计、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。同时在教学共同体的活动中，积极分享阅读心得、课程设计做法，论文撰写思路，让集体中互助互学，追求共同进步。

三、作业量化，切实落实“双减”

减少教辅，学科统筹，实现作业规范管理。在黑板上设立作业模块作业公示，加强监督。老师们自主研发预习单、教学设计要求老师将作业设计纳入其中，偏重对实践作业和阅读拓展的落实检查，并要求老师建立分层作业，分类控制作业总量。

同时，老师们批改作业有效率：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视订正，积极开展班级作业展，参与校级作业展，重视作业评价的激励作用。

四、跟踪帮扶，切实关注后20%

中医治病讲究“望、闻、问、切”，在对待后20%学生时，教研组要求老师针对孩子个人进行具体问题具体分析，并且要求老师做好跟踪记录，切实落实四诊法： “望”就是通过教师平时在班级的观察，了解学生的不同表现和性格特征，有何不良习惯爱好，有哪些不足，有哪些优点。“闻”就是通过同学、任课教师、家长等与之有关联的人，侧面了解学生的情况，使你的掌握更准确更全面。“问”，通过和学生的谈心、与家长的交流，询问后进生的现状，把握其内心活动。“切”就是抓住关键，采取有效措施进行帮扶。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，我们反思，添了几分经验，也多了几分成长。愿高段组可以继续求真务实，携手共进！