项目名称

主题式集体备课

项目负责人

马苏予

活动时间

2023年4月3日

活动地点

中三班活动室

活动主题

《我来显身手》

主 讲 人

许振英

参加对象

 中班年段教师

申请学时

每人1学时，主讲人2学时

活动内容

及进程

主题名称：

《我来显身手》

主题内容：

语言活动：我的一家子、长颈鹿找工作、我当小记者（一）、小爸爸、班级小报。

社会活动：身边的劳动者、我当小记者（二）、我是班级小主人。

科学活动：厨房里的国王、我能帮上小乌鸦。

艺术活动：机器人、邮递员、有个叔叔是交通警察、漂亮的小厨师、我是抽象小画家、迷路的小花鸭、管理员名牌。

健康活动：学做消防员、搭桥过河。

家园共育：

1.与孩子外出散步时，一同观察身边的劳动者，了解不同职业（如：清洁工、理发师、邮递员、消防员等）的工作内容与工作流程。

2.与孩子一起讨论不同职业的设备、设施或物品，并了解它们的用处，如：什么样的工作会用到收款机，哪些工作必须戴上安全帽，等等。

3.协助孩子收集有关不同行业的工具、与工作内容相关的图片，教育孩子爱惜物品和尊重他人的劳动。

4.带领孩子熟悉厨房各种常见的用具，知道它们的大致用途，尝试按照一定程序配合使用厨具。

主题环境：

1.布置“各行各业”墙饰：收集不同行业劳动者工作时的照片、图片，布置在墙上；将关于爸爸妈妈的工作调查表布置在相应职业的画栏里，引导幼儿关注各行各业。

    2.创设“我是小帮手”专栏，记录幼儿在一日生活中帮助他人的场景，并张贴在主题墙中，鼓励幼儿说说帮助他人的故事和感受。

3.布置“我的老师”墙饰：根据“我当小记者”活动，将幼儿的采访内容张贴在主题墙上，布置成“我的老师”专栏，表达对幼儿园老师的爱意。

4.将幼儿作品“我是抽象小画家”呈现在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

区域环境创设：

1.语言区：投放绘本《长颈鹿找工作》，供幼儿自主阅读。

2.美工区：投放不同大小的纸箱、保丽龙球、毛根、酒瓶盖、废旧物品、颜料、胶带，鼓励幼儿继续制作机器人，不断调整完善。

3.探索区：幼儿自主使用各种材质的筷子，夹各种不同的物品。

活动反思

与建议

1.在分析主题核心价值前，要细细研读《完整儿童》这本书前面的主题说明，找关键字。2.在资源的挖掘上，要思考缺少的、不能利用的资源如何去弥补。3.课程内容的删减，是一个研讨的过程，不是某个老师的想法，在不同想法的背后，可以看到老师的观念。4.审议活动既要审又要议，在审议的过程中帮助教师去理解内化。同聚焦审议立场的确立和审议逻辑的梳理，力求在主题审议的过程中要做到发现儿童、优化课程，追随儿童、支持成长。

过程确认

                                      科研处负责人签字：宋碧云