项目名称

新教师汇报课活动

项目负责人

许振英

活动时间

2016年11月16日

活动地点

大一班活动室

活动主题

大班语言活动《请进来》

主 讲 人

严林环

参加对象

主班教师

申请学时

每人1学时，主讲人2学时

活动内容

及进程

大班语言活动：请进来

活动目标：

1.感受儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，在角色扮演中学习复述儿童诗。

2.根据儿童诗的格式和内容学习仿编。

活动准备：

1.《小朋友的书·奇妙的水和风》。

2.小动物的图片（小白兔、小鹿、花鸭、风孩子）。

活动过程：

一、师幼谈话，引入课题。

师：笃，笃，笃。有人来敲门，你会怎么做？

师：你怎样确定敲门人的身份呢？

师：主人怎样有礼貌地请客人进门呢？

教师小结：我们要确定敲门人的身份之后，才能给他开门，而且要有礼貌的请客人进门。

二、操作教具，学习儿童诗的第一段。

1.教师边操作活动教具边朗读儿童诗第一段。

师：为什么要看小白兔的耳朵？（引导幼儿理解耳朵是小白兔身上的明显特征）。

2.幼儿完整学习朗诵儿童诗第一段。

三、学习儿童诗的第二段，熟悉诗歌的段落结构（一问一答式）。

1.教师边操作教具，边念儿童诗第二段。

师：为什么要看小鹿的角？（引导幼儿理解角是小鹿身上的明显特征）。

2.幼儿完整跟念儿童诗第二段。

四、学习儿童诗第三段。

教师边操作教具，边念儿童诗第三段。

师：为什么要看花鸭的小脚丫？（引导幼儿理解脚丫是花鸭身上的明显特征）。

五、学习儿童诗第四段。

    师：风是怎么样的？为什么让它自个儿从门缝往里钻？（使幼儿轻松理解风的显著特征即是见缝就钻）。

六、幼儿扮演诗歌中的角色，与教师、同伴展开对话，学习仿编儿童诗。

活动反思

与建议

   本次活动，教师采用了情景式的教学模式，加强了孩子的趣味性学习体验。孩子们对这个活动还是比较感兴趣的，特别是准备的教具比较精美，抓住了绝大多数孩子的眼球，这一点是非常值得自己保持的。但是引题部分的问题设计不够干练，考虑过多引入时间较长，反而使引题不够简练，有点偏向于安全教案的提问了。中间部分的提问及教具操作还是比较突出的，孩子们能够马上进入情景教学中，学习复述儿童诗的目标还是完成比较好的。最后的游戏环节设计不够有趣和生动，没有凸显出游戏的趣味性，孩子们没有真正的活跃起来，有待改善。整个活动的设计从孩子的角度考虑得很充分，但放在一节课中完成安全教育经验的准备和学习儿童诗，有点显得多而重了。从教学角度考虑，还是应该分成两部分，这样一堂课既轻松又有趣，时间又充足。教学活动的设计还有待继续努力、改进。

过程确认

    情况属实！

                                      科研处负责人签字：宋碧云