参加泉州市名校长培训，收到李希贵校长撰写的《学校如何运转》一书，要求我们阅读，还要写阅读体会。

说真的，读完这本书，对做一个校长，我产生了恐惧，因为想要做一个优秀的校长真的不是一件容易的事。

杰出的领导力专家约翰.麦克斯韦尔曾经满怀深情地说：真正的领导者将自我放到一边，竭力去培养超越自己的继任者。他们做好规划，在他们依旧以最快的速度奔跑的情况下，淡然自若地将接力棒传递下去。

这正是一位领导者应该追求的境界。虽然我不在领导者的位置上，但自从毕业走上三尺讲台，我大部分时间都在学校做中层管理者，我在做好自己的本职工作的同时，也会注重发现有领导力的同事，并鼓励这些同事参与管理者工作。

社会普遍认同“一位好校长就是一所好学校，反之亦然。”我对这个观点也持赞同态度。因为校长是这个学校的决策者，他要对学校全体师生负责，他代表的已经不仅仅是他个人，他代表的是教育的未来，是孩子的希望。

对一个孩子来说，小学六年是一个人童年、少年时期的三分之一时间，这段时间正是一个人成长的最佳时间段，人生观、价值观、世界观也是这个阶段逐步形成，而学校这个组织如何履行它的职责，调动教师的积极性，用爱去教育学生，促进学生德智体美劳全面发展，就显得尤为重要了。而校长正是这个组织的领导者，他必须承担责任，并履行好义务。

正如李希贵校长说的：一个健全的组织，应该有自己的五脏六腑，有大脑可以思考，有肺可以呼吸，有胃肠可以消化，有心脏提供动力。每一个组织的领导者，应该真正把一个组织当作一个健全的生命，认真研究其生长规律，小心呵护它的三头六臂，用心感受它的喜怒哀乐，把自身的力量和组织的生命适度分开，认真权衡自己在组织中的力量，小心把握自己用力的分寸，有所不为有所为，和整个组织的人们一起，齐心协力，让组织成为一个可以自我生长的机体。

（转自《林培春名教师工作团队》）