我最喜欢以下五句话：

一．让每一个人都感到自己重要

管理是一门了不起的艺术，它的最高境界就是让每一个被管理的人感到自己重要。方法并不重要，重要的是用心去做，从心里感激每一个用心工作、用力工作的人。如果我们的教职工都以校长的心态去工作，我们还有什么做不好的事情呢！松下幸之助有一句话，听了着实让人感动。他在为松下公司确定定位时说：“松下电器公司时制造人才的地方，兼而制造电气器具。”在这样一家“制造人才”的公司，还有谁会有无旁骛呢？正是松下幸之助对员工的一片赤诚，才最终把松下公司建设成充满人文关怀的家园。所以，无论从哪个角度讲，我们今天的学校管理者都应该善待我们的老师。

二．把改革变成大家共同的事业

让改革成为每个人成长的平台，使绝大多数人能够认同、理解，进而全力以赴。第一步就是为改革定位，把改革的目标定位为教师的成长。这样一来，改革就有了比较坚实的群众基础。第二步就是把改革交到大家手上，重心下移。这样一来，校长权力小了，但他却有更多精力去思考该思考的事情，因为校长面前不再有纷繁的矛盾。压力还是有压力，不过压力的“生态”变得平庸了许多，它不在是校长一个人的事情，而是团队进步的动力。从字面上看，压力还是压力，但却有了完全不同的内涵。

三．把简单的事情天天做好，就是不简单

在什么时间干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。不重复自己，需要可贵的自省，而不重复别人，则更需要自信。当然，如果说有什么事情可以重复的，那么，实事求是的思维方法可能算是一个，向规律靠拢的工作态度也可以算一个。

四．管理就是组织才华和塑造才华

管理者，就是动员他人实现自己想法的人。无论干什么事情，如果仅仅依靠自己的力量，那最多只能干成你能力所及的事，如果你有更大的目标，你就必须学会多方寻找一些支持你的力量。你如果能够动员他人实现你自己的想法，你就是一名真正的管理者，当我们把身边人的才华甚至我们领导的才华组织起来，为我所用，实现我们自己自己想法的时候，我们才是最高明的管理者。

五．给教育一些“闲暇”

给教育、给孩子们、也给我们的老师们一些“闲暇”，我们的教育才能真正走出浮躁，走出急功近利。考证发现，希腊文中， “学校”一词的意思就是“闲暇”，只有在闲暇的时候，一个文明人才会话实践去思考和学习。在闲暇中聊天，真才能驻足，情才能弥漫，教育也才能真正奏效。如果有一天，我们的学校真的能让学生、让教师有了更多的闲暇，我相信我们的教育已经开始走向常态，走向成熟了。

教师应该是托起太阳的人，教师也应该是太阳底下最光辉的职业，一个教师在成就学生的同时，也应该成就自我。这是双向奔赴，彼此成就！我相信把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位，我们的学校教育才会高质量发展！

转自《镇江市银山小学》教师频道