项目名称

主题式集体备课活动

项目负责人

叶微微

活动时间

2022年3月10日

活动地点

小四班教室

活动主题

小班主题二《春天里》主题审议

主讲（主持）人

杨爱月  王彬彬

参加对象

及参与率

小班段全体教师

申请学时

1学时

活动内容

及进程

一、活动签到

二、讨论的主要内容

（一）主题分析：

春天到了,天气转暖，孩子们陆续换下棉衣，穿上了色彩鲜艳、行动轻便的春装。春天是个美丽的季节，到处充满生机与活力：小草探出了尖尖的脑袋，花儿也竞相开放，青蛙出来了，孩子们谈论外面的太阳，谈论身上的花衣服，谈论爸爸妈妈带他们户外活动，谈论小草小树的变化等。随着春天的到来，我们可以去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。因此，在万物复苏的春季，我们选择了《春天来了》的主题活动，让幼儿在观察、朗诵儿歌、聆听音乐的过程中，更近距离的体验春天的到来，感受春天的美丽和可爱。

小班教研组开展了《春天里》主题中审议活动，本次主题审议对主题内容进行了仔细研读，链接《指南》中的核心目标和教学建议，结合地方天气情况及大自然的特点，以本段幼儿能力水平和发展需求出发，多个角度对预设进行了调整和改进。

小班《春天里》线上调查内容

   调查形式

调查结果

在经过各班的调查后，老师们发现孩子对春天的小花、小动物更感兴趣。他们喜欢去公园、小区看花，喜欢去小河、小溪边捉小蝌蚪。根据主题内容及孩子需求，再次进行研讨，确立目标等方面的内容。

（二）主题目标：

调整前目标：

1.通过看、听、闻、想等方式感受发现春天的主要特征。

2.培养幼儿对自然的观察力、感受力和欣赏力。

3.培养初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情。

经我们老师集中商讨，把目标细致化，并把呵护花草，绿化环境做一大目标来拟定，还把春意暖心的体验引申到同伴间游戏的快乐，把情感体验也加到目标中，因此，把上述目标调整后，呈现出新的目标，如下：

调整后目标：

1.通过各种寻找春天的到来，感受春天的气息，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。

2.关注春天小花小草的变化，愿意和成人一起种植，并关心照顾它们。

3.乐意关注身边的美丽春景，初步感受春天的美好，并产生积极的情绪体验，感受大自然的神奇变化，能亲近和喜爱大自然。

4.体验和同伴一起游戏的快乐，就像春天一样给人暖心，能积极愉快，并乐意与同伴游戏。

（三）环境创设：

1.搜集春天的花图片。

2.寻找春天里孩子喜欢的动物，鼓励孩子带到幼儿园饲养，以便观察。

3.植物角种植一些适合春天成长的植物，饲养区也添加了蝌蚪、蜗牛、春蚕等小动物。

4.搜集亲子春游的照片，并写上孩子们的话语，丰富主题墙。

5.主题墙上用不同的形式展现孩子们自己眼中的春天美景。

(四）家园共育：

1.家长带孩子到就近公园社区踏春，观察春季花草树木的显著变化，发现春天到来的踪迹。

2.选取水仙花、绿萝等植物，与幼儿一起种植并养护，直观感受春季生机勃勃的景象。

3.和孩子一起饲养桑蚕、蜗牛、蝌蚪等小动物，记录它们每天的生长变化情况。

4.关注幼儿园的春游通知，和孩子讨论春游时要带的物品，并一起准备。

5.晴天有风时带孩子至开阔场地放风筝，感受春风吹拂的惬意。

6.下春雨时，给孩子穿上雨靴、雨衣，与孩子共同撑着雨伞在雨中嬉戏，鼓励孩子清楚地表达自己在雨中玩耍的感受。

7.引导孩子根据自己活动量的变化主动请求大人帮助增减衣物，增强其在季节交替时节的抵抗力。

（五）主题脉络导图(因园本课程所需，进行适当结合节日教育添加了课程《清明节习俗》和食育课程《绿色食品营养多》）。

（六）课程活动预设五周：

（七）主题线上再议：

关于春游的话题，在结合当下情况，我们是否开展春游的相关活动，进行了讨论。因yq，得取消春游活动，但我们段有老师认为有关春游的课程不用取消，可以在园内开展简单的春游活动，选择合适的天气，带孩子们发现幼儿园里春天的美。但是这没有做到真正的走出去，孩子的知识面和视野没有得到拓宽。

签到栏

过程确认

  职能部门负责人签字：叶微微

                                   时间：2022年3月10日