项目名称

大班段集体备课

项目负责人

杨爱月

活动时间

11月22日

活动地点

大五班教室

活动主题

主题式集体备课活动

主 讲 人

陈绿美

参加对象

大班段全体老师

申请学时

1学时

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、讨论的主要内容：

1.       1、介绍主题：

主题：动物我们的朋友

主题说明：动物是幼儿成长过程中的亲密伙伴，然而、现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很遥远。幼儿并不能事实上接触，充分了解。如果将动物的奇闻异趣及有关知识讲给幼儿听，只能给他们留下记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展

在这个主题当中，我们老师会选择小乌龟这样一个比较容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子们的生活，走进孩子们主动学习的情境，成为他们饲养的保护的宠物，游戏，表达，表现的助教。让孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的，有意识的认识，了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。

当孩子有了这样的学习过程，尝试了这样的学习方法以后，我们老师又回引领孩子走进更加广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自己主动的认识动物的特征和人们生活的关系，让孩子以真，善，美的心灵去体会动物的生活，动物的喜怒唉乐。

我们老师期待着，通过这个主题的学习，能够让孩子不但能够本能的喜爱动物，还能够自觉的关注动物，善待动物，真诚而且理性的对待身边的每一个朋友。

2、讨论课的内容。

三、环境布置：

1、请家长与孩子共同收集有关动物的图片、图书和影碟，带孩子到动物园参观，和动物们交朋友。

2、请家长与孩子一起收集，将孩子在家和动物之间的互动以照片、文字的形式向大家介绍、展示。

3、请家长与孩子一起收看《人与自然》、《动物世界》等动物专题的电视节目。

4、鼓励家长帮助幼儿寻找他们喜欢的小动物，尝试进行喂养活动。

四、家园配合：

1、在家中和孩子一起利用各种资源（如图片、图书、录象等）布置“动物之家”，经常交流动物的名称、外形特征和生活习性等。

2、收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。

3、家长还可以利用休息日带孩子到动物园去参观，认识一些常见的动物，给孩子讲讲动物的名称、外形特征和生活习性等

4、请家长与孩子一起收看《人与自然》、《动物世界》等动物专题的电视节目。 

五、3—6岁儿童学习与发展指南——艺术篇

     艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和`创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触.动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

（一）感受与欣赏

目标1    喜欢自然界与生活中美的事物

【教育建议】

1、和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如；

●让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。

经常带幼儿参观园林.名胜古迹等人文景观，讲将有关的历史故事.传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。

2、和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如；

●让幼儿观察常见的动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言，动作等描述它们美的方面，如颜色，形状，形态等。

●让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色，强弱，快慢的感受。

●支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

目标2   喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

【教育建议】

1、创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如；

●经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

●和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。

●带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏，剪纸和捏面人等。

●有条件的情况下，带幼儿去剧院，美术馆，博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

2、尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如；

●理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈，即兴模仿等行为。

●当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈，戏曲，绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。

（二）表现与创造

目标1   喜欢进行艺术活动并大胆表现

【教育建议】

    1、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

●提供丰富的便于幼儿取放的材料，工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

●经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

2、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如；

●欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

●在幼儿自主表达创作过程中，不能过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要的时候再给予具体的帮助。

●了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”，“好不好”等成人标准来评价。

展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

 目标2   具有初步的艺术表现与创造能力 

【教育建议】

尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如；

●鼓励幼儿在生活中细心观察，体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态，色彩等。

●提供丰富的材料，如图书，照片，绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

●根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

●幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

●肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如“你的画用了这么多的红颜色，感觉就像过年一样喜庆”，“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

活动反思

与建议

幼儿总是很兴奋，因为动物是他们的朋友，他们经常玩动物的玩具，在户外捉昆虫，看动物的图书，还有的幼儿家里也养着小动物。然而，对于现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远，许多孩子对动物的了解多局限于童话故事中的知识。         首先，在这一主题中，我们先从幼儿比较容易观察到的“乌龟”朋友入手，请小乌龟来到孩子们的身边，通过观察、饲养、游戏、创作，有目的地认识乌龟，走进小乌龟的世界。当孩子积累了一定的观察和创作经验后，我们又带着孩子通过网络、图书、故事等，认识更多的动物朋友。

根据大班幼儿的年龄、学习特点，我们将重点主要放在科学、语言、艺术等领域，通过生动的引导幼儿主动地探究动物的特征、防身的本领、过冬的常识等。通过故事让幼儿感受动物世界的复杂、动物的智慧、动物与人们生活的关系。通过讨论让幼儿初步了解生态平衡的知识，了解各种动物生存的价值。通过欣赏和歌唱体验动物的喜怒哀乐，激发幼儿真善美的情感。为了弥补幼儿绘画技能的不足，在主题中特别穿插了几次绘画各种动物的活动，通过幼儿熟悉和喜欢的形象，引导幼儿进一步学习绘画的方法，并发展想象力。

通过这一主题的活动，幼儿的表述、绘画、表演、科学探究等能力都得到一定的提高，家长也积极配合活动提供了许多资料。但如果在环境创设和图书资料等方面早一点结合主题铺垫，引导幼儿自主观察，在日常生活中更多渗透关于动物的内容，并学习一些查阅资料的方法，可能有助于幼儿更主动地了解动物，关注动物的世界。

过程确认

情况属实

                                    科研处负责人签字：叶微微