项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2024年11月11日

活动地点

会议室

活动主题

小班主题审题

主 讲 人

池晓芬

参加对象

 小班教研组全体教师

申请学时

活动内容及进程

主题名称：《你好，小动物》

一、主题目标

1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

2.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

3.能用多种感官或动作去探索物体。

4.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

5.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

二、区域环境创设

1.美工区

（1）出示纸板动物成品的图片，教师展出自己制作的纸板动物，请幼儿说一说制作的材料，是如何制作的。与同伴共同制作各种各样的车。

（2）请幼儿进行尝试绘画小金鱼，教师指导。幼儿熟练后，引导幼儿用多种方式创作，如粘土、叶子制作小金鱼。

2.益智区：

（1）请幼儿数一数点数或者看一看数字， 相给小动物相应数量的食物。小朋友和小伙伴扮演小动物和喂食角色，相互交换角色。

（2）认识各种各样的颜色、圆形、车子，练习图形拼搭，提高思维能力。

3.建构区： 

    引导幼儿观察各种各样的动物图片，请幼儿观察汽车结构，了解汽车的外形特征与内在结构。尝试利用雪花片的的等建构材料为制作汽车，并利用彩色软积木建构汽车王国。

4.角色区：

（1）已有经验《谁的耳朵》，并且可以两两合作进行游戏，一个问，一个回答。感受问答式儿歌的乐趣，并乐意和同伴一起玩游戏，初步形成合作的意识。

（2）幼儿阅读绘本，回忆教学活动中的故事内容，模仿故事中的人物对话进行搭车游戏，也可以进一步讨论，不同的类型车司机说的话，进行角色表演。

三、家园配合事项

1.利用假期带孩子到花鸟市场、宠物店、动物园等场所参观，让孩子有机会近距离观察接触并记录下各种真实的动物，获得有关动物的直接经验。

2.有条件的话，可以和孩子一起饲养小动物，如小鸡、小鸭、小金鱼、小乌龟等，在照顾、观察、记录等活动中，进一步萌发亲近和喜爱小动物的情感。

3.和孩子一起收集各种小动物图书、短视频，让孩子带到幼儿园与同伴分享交流，丰富关于动物的经验。

4.利用睡前时间给孩子讲讲有关小动物的科学故事，聊聊小动物的习性，让孩子知道与小动物接触时的注意事项，懂得自我保护。

5.和孩子一起玩玩关于动物的运动类游戏、角色表演等活动，增进亲子情感。

四、建构主题网络图

活动课前评课（活动建议）

我们都知道，幼儿对动物有着与生俱来的喜欢，在他们眼里，小动物就是他们的朋友！

   在日常生活中，幼儿通过影视、宠物饲养、自然环境、图画书等资源，对身边常见的小动物已经有了一定的认知基础，并表现出进一步探究的欲望。但是，小班的幼儿受其年龄、生活、认知经验等影响，他们对小动物的兴趣与探究点并不在于想要去深度了解，或直接去探知动物成长的奥秘等，而是通过日常观察、饲养、参观、游戏等活动让幼儿去亲近、亲历。

首先，在亲近中发现。

在“你好，小动物”这个主题中，我们充分站在小班幼儿的视角，从他们熟悉、喜爱的小动物——小兔开始，到饲养角的其它动物、再到身边更多的动物朋友等等，给予幼儿充分的时间、空间、机会去亲近小动物。比如，幼儿可以带着小兔去幼儿园散步，给饲养角里的小乌龟建个家、逛逛宠物市场……在亲近的过程中让幼儿自然而然地去发现小动物的特点、生活习性，获取更多有关它们的信息。

其次，在亲历中萌发。

幼儿对这些小生命充满了好奇，他们会精心呵护、仔细观察，关注小动物生活、成长过程中的每一个细节。幼儿园的饲养角是幼儿观察和探究小动物的主要场所，因此，在主题行进的过程中，我们要和幼儿一起经营好、利用好“饲养角”这个家，一起商量饲养的对象，共同尝试与小动物相处，思考照顾它们的办法，鼓励小班幼儿用自己喜欢的有能力的方式去记录、评价自己的观察、发现等过程。让幼儿在亲历饲养的过程中直观地感受小动物的有趣、生命的存在，唤起幼儿的好奇心和求知欲。在这里，我们想传递的是：这些“亲历”不仅仅是一种探究活动，对于小班幼儿来说，更是一个个有温度和有情感的活动，能更好地引发幼儿对小动物的关爱之情，甚至是通过这样一种方式打开幼儿生命教育的一扇窗。

我们期待，在这个主题中，幼儿了解动物的方式是充满浓浓的生活的味道、爱的味道。

过程确认

情况属实

                         科研处负责人签字：陈丽君