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读书交流会——《品书香》

(2024-06-07 10:54:40)
分类: 校本培训活动记录表

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:    平阳县昆阳镇万全中心幼儿园 

项目名称

读书交流会

项目负责人

陈丽君

活动时间

2023522

活动地点

师幼活动室

活动主题

   《品书香》

洪道克

参加对象

全体教师

申请学时

 

活动内容及进程

阅读一直都在,我们尽量利用一切可以利用的时间和精力不断的学习,使自己思想深刻,追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生,给学生以真爱,要从细小的事情中去了解学生的真实的思想,让他们不断地发现人性美,做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。我们的教师生活就充实了,精神就丰满了,心灵就净化了。生命就有价值了,人生就有意义了。

 读书交流会——《品书香》

池乐乐老师是一位非常感性的老师,她分享了《教育的情调》。书中探讨了“教育的敏感和机智”“教学的情调”等16个话题。每个话题都以鲜活的事例入手,通过分析现象背后的教育意义,帮助教师融合理论与实践,提升自身的教育智慧。经过一段时间的阅读和内化理解,我明白了,教育的情调不仅要给学生传授知识和技能,更要对孩子进行心灵上激励、唤醒和鼓舞。读了这本书后,学会了用心地聆听孩子们的每一次心声,悉心的引导帮助她们克服一个个难题。孩子们每一次问题的背后,都隐藏着被关注和渴望需求的满足。我们要有意识地,主动地,积极地体会孩子所处的情境。在池老师的分享中我们也学着思考:我们这么小的孩子她们真正需要什么?他想表达什么?他有什么困难?孩子的语言表达能力还不够能很好的表达她的想法,我们又该然后从他断断续续的语言中找出他提出的想法呢,我们唯能做到的便是用心去“聆听”,用教育的眼光去“看”,用真挚的情感去“体会”孩子的处境,从而才能懂得孩子,理解孩子,进一步实现教育的情调。

 读书交流会——《品书香》


肖依老师分享《用孩子的思维和孩子对话》这是一本关于亲子之间的书籍,书中一个个真实生活案例,从自我觉察、接纳、边界、倾听、发问、表达六个方面,让父母突破思维局限,学会用孩子思维和孩子对话,重建亲密亲子关系和健康家庭氛围!我们会发现在案例中看见自己的影子,我们小时候就没有很好的被接纳和倾听,有一片段让我们十分共情就是小时候丢了东西或打碎水杯,迎来的肯定是一通臭骂,以至于后面害怕犯错,读了这本书才知道,是自身的情绪没有很好的被父母接纳。我们该如何破解,遇到同样的问题该然后对待我们的孩子,学会接纳孩子的不良情绪,允许孩子犯错,用平和的情绪去解决问题,接纳不仅让孩子情绪平和,也更有助于父母做好情绪管理!这是一个难题,但是身为父母,我们应当努力学习做好情绪管理。

 读书交流会——《品书香》


施老师分享《用孩子的逻辑,化解孩子的情绪》,作为父母和教育者,我们都渴望和孩子建立积极的关系,理解并应对他们的情绪,这本书不仅透露了作者郑婉瑜的宝贵经验,还分享了许多案例,能够帮助我们更好地处理孩子的情绪,避免亲子冲突。同时,它还有助于培养孩子的自信和责任感,真是一举多得呀!从中我们学到了如何更好地与孩子沟通,理解他们的需求,并且强调了我们身为榜样的重要性。这个的学习经验,不仅施对自己的孩子是有效的,同样对我们幼儿园的孩子们建立更健康的关系以及如何更好地应对孩子的情绪感兴趣,这必定是一个不可多得的资源。它将帮助您理解和接纳孩子的情感,以及如何用积极的方式与他们互动,进而促进他们的成长和发展。

 读书交流会——《品书香》


薛芳老师分享自己最近读到一本非常温暖很治愈的小书。书中字里行间都透着“通透”二字的书,光是书名,就让我们瞬间想起成长过程中的阵痛并让人迅速觉醒。这是一本作者对外婆的回忆为基础,写下一段段外婆关于生活智慧和心灵成长的故事,激励每个人在现实生活中保持纯真和善良的同时,不失边界感和底线,维护自己的本心,活出像外婆般毫不内耗又清醒恣意的人生。我们在生活中常会听到一些“不动听”“不喜欢”的话,而这本书把我们成长过程中遇到的各种问题,都写得很真实。很多人活着,只是活成了“女性”应该有的样子,温顺听话,承担家务,兼顾家庭和工作,所做之事也都是向外取悦。书中的外婆没有活成“女性应该有的样子”,她活成了自己。她对我们说:“你是一颗种子,你只需要向下扎根,然后长成你喜欢的样子,因为活得像自己,才是对生命最好的馈赠。”这是外婆的智慧,也是给我们的开导,自然会明白当下我们应该如何好好爱自己,如何活得清醒透彻,也会学着在时代的起伏中如何特立独行地活着,活出自己的样子。

 读书交流会——《品书香》

活动课前评 课(活动建议)

    

      作为一名教师,就是要多一些书生气,多一些书卷气,多一些书香气;多一些天之浩气,多一些地之灵气。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。坚持不懈地阅读,就是与最美景致一次次的邂逅,打动我的,是坚持不懈的精神,是邂逅的美妙,是阅读的神奇。毫无疑问,阅读是个人成长的必要途径。对于教师而言,读书不仅是精神生活的重要内容,更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅,是一段艰苦而欢喜的修行。

 

 

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字:陈丽君

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

 

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