项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2023年6月13日

活动地点

小班活动室

活动主题

小班微课教研活动

主 讲 人

施海雁

参加对象

全体教师

申请学时

活动内容及进程

语言活动《小松鼠找“凉快”》                               

活动目标：

1.根据故事路径图，了解小松鼠找“凉快”的全过程。

2.尝试作出合理的判断，知道什么样的避暑方式适合小松鼠。

3.喜欢听故事，知道故事路径图可以帮助自己讲述故事。

活动准备：

1.记录纸、笔。

2.幼儿操作材料第4册第12一15页“小松鼠找‘凉快’”。

3.课件。

活动过程：

一、小朋友找凉快。

幼儿自主讨论夏天让自己凉快的方法。

教师：夏天来了，当你觉得很热的时候，你会用什么方法让自己凉快一些？

二、小松鼠找凉快。

1.教师讲述故事第1一5段。

教师：森林里住着一只小松鼠，它也遇到了一个大麻烦，天气太热，它找不到“凉快”了。让我们来听一听故事里有哪些小动物来帮助小松鼠找“凉快”了。

教师：这些小动物帮小松鼠想了一些什么办法找到凉快？你觉得小松鼠凉快了吗，为什么？你能做做小动物们凉快下来的表情吗？

2.根据幼儿回答，将小动物想到的办法用图片的方式对应地记录在路线图上，注意让幼儿理解“躲在河里”、“打滚”、“喷水”、“拍打”等词的含义。也可以让幼儿模仿拍打的动作，感受手臂摆动带来的凉意。

3.教师讲述故事第6一7段，理解小兔子来帮忙的情节。

教师：小兔子给小松鼠想了什么办法让它凉快下来的？想到雪花、冰凌为什么就会凉快些？

三、我来想办法。

1.出示挂图11号或幼儿操作材料第4册第12一15页，幼儿完整听赏一遍故事。

2.幼儿自由讨论让松鼠凉快下来的办法。

教师：假如让你帮助小松鼠，你会建议小松鼠怎样让自己凉快一些？提示：教师可以事先做一些准备搜集些特殊的动物避暑方式，给幼儿创造更多学习的可能。

活动课前评 课（活动建议）

教研活动中每位老师都有自己理解的支持性策略：有的说是教师促进；有的说是引发幼儿学习的方式方法；有的说是教师主动提供的；有的说是通过教师的观察；还有的说是有目的地去引发的引导…………

微课还需要我们一直学习、探索、实践。

过程确认

情况属实

                    科研处负责人签字：陈丽君